軍校期間，作戰係的導師們會使用各種儀器檢測學員的身體，以身體數據為參數，科學適配，為每一位學員量身定製一套訓練方法。
用以強化體能，調整射擊方式，並針對每個人定製機甲及戰機訓練。
身體檢測階段，導師們就對劉離的身體感到不可思議，仿佛每一個部位都是為戰鬥而生，隨後演示的射擊，格鬥，機甲、戰機控製等動作更是不用做任何調整。
“基礎上來講，劉離已經達到最佳，從來沒有學員在進入軍校前就達到這種程度。”
“你也不看看他新兵是從哪裏出來的，咱後勤訓練營或許別的不行，基礎可是杠杠的。”
“是是是，你們最厲害，也不知道誰…嗚嗚嗚。”
“別吵吵，現在看來，隻要完成戰術理論課，劉離就可以外出執行任務了。”
“劉離的戰術理論課同樣優秀。”
孫弘昌教授高聲宣布，他將一次戰術推演課的視頻投放到屏幕中。
這次戰術推演課，孫弘昌選擇了一塊地形相當複雜的推演地圖，設置藍方1萬人，紅方八百人。
設置兵力處於絕對優勢的藍方由人工智能控製，兵力不占優的紅方由學員控製，紅方的單兵作戰能力比藍方強30%。
藍方被消耗掉30%的兵力，紅方獲勝；反過來，紅方損失80%兵力，藍方獲勝；都沒做到算平局重開。
“這種地形完全是為咱們量身定做呀，不過這幫小子恐怕沒那麽容易獲勝。”射擊課的導師笑嗬嗬地說道。
“得了吧，教了這幫家夥這麽久還不了解他們？這裏麵就沒幾個肯用腦子的，都不知道怎麽通過入學考試的。”戰機課的導師翻了個白眼。
“行了行了，別吵吵，看視頻。”
係主任門卡隆發話，導師們才停止討論。
這樣懸殊的兵力下，單兵作戰能力隻強30%的紅方想要殲滅藍方30%的兵力是相當困難的，別說新學員，就算是快畢業的老學員都不一定能做到。