清閑的一天很快就過去，朱高熾再度恢複了上午學習，下午看奏折的日子，在朱元璋的教導之下，他對朝政的判斷也是越來越合理。
今日，不知道是有人提點，還是方孝儒的特意安排，上課學習的內容不再是枯燥無味的儒學，而是曆史。
一談及曆史，朱高熾立馬就來了興趣，雖說史書是勝利者的讚歌，但依舊不妨礙他對其中記載事件的好奇。
自古以來，各國修撰史書就是為了給自己提醒，不要重蹈覆轍，同時在過去失敗的經驗之中汲取教訓，隻有深刻反思，才能建立一個更好的時代。
更何況，大明書庫中的史書原汁原味，在無數文人的總結之下，總能將曆朝曆代的缺點一一列舉，好讓君王能有所警醒。
方孝儒更是談及了一些史書之上沒有的知識，讓朱高熾十分受用，大明建國才二三十載，竟然能思考到如此之多的未知因素，可見他的愛國之心。
同時，方孝儒對大元十分痛恨，因為他就是出生在王朝末年，民不聊生的背景之下，大元是蒙古人建立的政權，他們對漢人有著非一般的歧視，讓年幼的方孝儒受盡了虐待。
當他想朱高熾講授這一段經曆的時候，神情十分激動，讓人感同身受。
不過，方孝儒也並沒有否認大元可取的一麵，至少他將華夏人的名頭給打了出去，將華夏的領土擴展到了有史以來最大。
當然，這種不同角度對同一事件的看法，也正是朱高熾所需要學習的，作為一個皇帝，看問題不能極端，跟不能偏頗，隻有這樣，才能作出正確的決策，才不會被手上的權力蒙蔽了雙眼。
不得不承認，大元是曆史上極其繁華的時代，它讓整個世界都知道有這樣一個國家存在於世界之上，沿海各地的港口，更是商貿不斷。
往南，和南洋各族交流，往北，深入了極北之地，往東，和波斯人通商，往東，更是征服了一眾島國。