新年過去，新的學期開始。他的專業課程按部就班進行。照這個進度，他知道自己戴上碩士帽絕對沒問題。
項嶽永遠記得，史丹福商學院最有特色的一門課程叫《商業中的創造力》(Creativity?in?Business)。在這門課程當中，老師並沒有教授具體的商業技巧，而是通過做遊戲、聽音樂、畫畫等方式，來讓學生逐漸認識自己，了解自己適合從事何種工作。
這門課程使得項嶽更加了解自己，也對自己未來的成功充滿信心和期待。
在史丹福的求學過程中，他也投入許多時間和精力參加各種社會活動，不斷挑戰、展示和調整自己。史丹福使他重新認識了自己——我必定能夠成為一個合格的創業者，這是毋庸置疑的。
終於收到父母的來信。遠在異國他鄉的他反複看了很多遍。信中說，父母身體還好，雖然父親有高血壓心髒病，但吃藥後無礙。姐姐一家都很好。妹妹升職為科長了。弟弟終於考取了英國曼徹斯特大學的研究生，上個月也漂洋過海去了歐洲。
哈，這小子說到做到——果然厲害！項嶽為弟弟高興不已——看來咱項家後代都不一般哦。雖然在家時項嶽一直用哥哥的“權勢”壓製小弟弟，但他不得不承認，項東（他也步哥哥改名的後塵，把項衛東改成了項東）是個絕頂聰明的家夥。
給他帶來更大驚喜的是計算機。這個當年在美國剛剛開始普及的個人電子終端讓他很著迷。幸好同住的克拉克是學計算機專業，凡是項嶽不懂得問題就請教他。
當年學校電腦實驗室也很小，有十幾台大約12-14寸的黑白台式電腦。他從打字開始，在這個神秘的機器上學習著，探索著網絡世界。隨著對電腦的操作越來越熟悉。他從笨拙的“一指禪”打字，終於熟練升級為每分鍾打100個字母以上。