“多勞多得，少勞少得，不勞不得，這是不存在的。我願意給你，你就得，我不願意給你，你就不得。反過來說也成立。他願意給我濾紙，他就能得到魚，他不願意給我濾紙，他就不能得到魚。”
兩人都不接他的話，氣氛有些尷尬。老師提問的時候，如果沒有同學主動舉手回答，那老師就要點名了，不過，這次反過來了。
杜清晝點了老師的名字：“夏言導師，你怎麽想？我把條件放寬一點吧，不一定要用樹根做濾紙，隻要能找到類似於濾紙的東西就行。”
夏言覺得他被坑慘了。他並不是很怕這個學生，但他怕挨餓。他一開始跟過來，隻是想看看杜清晝在搞什麽花樣，很不幸的是，他真的看到了一些花樣。
杜清晝拈弓搭箭，飛舞的箭矢像花瓣一樣在空中散開，一條魚從水中“躍起”，落到他腳邊，隻需短短幾秒鍾。
正因如此，他才留下來打造木筷、木勺。但切削濾紙，這實在是太為難他了。
跟著這位學生，有魚吃，但有前提，那就是，得達成這個學生的奇思妙想。
要麽自己抓魚，要麽找到濾紙，夏言仔細估量，“高高興興”地選擇了後者。
選擇後者，至少還在這位學生身邊，別人吃魚的時候總不能一直讓他看著吧？至少會得到一點點邊角料吧？可如果選擇前者，那就連邊角料都沒有了。
夏言裝出勉為其難的模樣，“我盡力而為。”
杜清晝毫不客氣地提醒道：“等你盡力而為，那大家就要脫水了。我隻說一個字，鹽。”
夏言恍然大悟。鹽？脫水？對啊，這件事其實迫在眉睫，盡力而為是不行的。雖然身體缺鹽導致機能下降是個緩慢的過程，但是一直吃不到鹽，對人來說也挺折磨的。
“早說嘛，我的衣服是純棉的，可以撕下來一塊用於過濾。過會兒我再削幾個木碗，你們得到魚，分我一部分就行。”