但是這不代表著林風會向這些還活在奴隸製度向封建製度轉變的國家內傳播什麽民主共和一類的思想，這絕對是不可能被這些人所接受的。
就好比讓地球上已經過渡到了資本主義社會的人民不會繼續接受奴隸製度這種不尊重人權的製度和思想一樣。
這本書中的內容涵蓋了不少的年齡層次，有針對於小孩子的童話，當然，這些童話都經過林風小小的改編了一下，使之適合秦國。
而也有著針對於各個階級的內容，但是不管怎麽樣，書中若有若無的都在宣揚大民族主義思想，讓秦國的人民意思到自己是秦國人。
隻要是秦國所統治下的領土中的人民都是秦國的人民，他們的權利和生命都將得到秦國王室以及秦國軍隊的保護。
一旦他們的權利被其他國家侵犯，秦國王室以及王室所指揮著的軍隊將會全力維護他們的利益，而這不排除使用武力。
通過在書中不斷的強調普天之下莫非王土，率土之濱並莫非王臣的思想，加上林風在書中特意提高了出現次數的‘秦國、王室、軍隊、權利’等詞語的頻率。
林風確信隻要自己有能力將全國範圍內按照已經劃分好了的十二個省市共計１十個縣再加上鹹陽城這個秦國的王都在內的共１１１個地點全部建立好免費教育的學校。
隻要二十年不到的時間，整個秦國將不會再因為缺少人才而陷入像之前的斬首行動這一類事情無人可用的情況。
而且經過學校教育出來的人，林風對於將他們培養成為心腹顯然要容易許多，對於秦國以後的發展也將會有著不盡的好處。
多而不精，但是在這個異界而言，這顯然已經足夠了，而且遠遠比僅僅精通一門知識要好得多。
想到這裏林風也不得不感謝地球上接受的教育了，全麵發展雖然有些時候會出現全麵平庸的可能，但是至少對於現在的自己來說，這顯然是很有幫助的。