我們對校園的認識停留在什麽上呢？
是青澀年紀的愛情？還是幼稚時期的義氣？亦或者是年少時期的玩鬧？但是我想無論如何，大部分人的校園生活都是美好的，隻有一小部分人，他們的校園生活仿佛地獄，對於這樣的人，我想告訴你們，筆者也和你們有過同樣的待遇，而且那時候，我怯懦了，我沒有反抗，可是後來我才知道，不反抗，意味著助紂為虐，沉默，意味著更多的欺壓，所以，下次出現這種情況，記得要勇於反抗，否則，你隻能一直被欺壓。
林度的校園生活是痛苦的，令人發狂的，裏麵的教師是法西斯的宣傳委員，是資本家的洗腦，他們告訴這裏的學生們，要學會妥協，學會逆來順受，可是他們在教導某些特權人士的時候，反而是另一種方式，那就是告訴他們，跟你們同一個學校的那些傻瓜，是待宰的肥羊，你們要想的不僅僅是怎麽殺羊，還要想到怎麽樣才能將羊身上的價值壓榨出來，學校似乎成了一個篩子，將所有的學生篩選成了兩個階級，可是可怕的是，他們的評定標準竟然是出身和基因，在這裏，階級固化已經嚴重到你的命運從進入學校開始就已經定下了，無論是成為那種人，最後都是可悲的。
林度在來到學校的第一天，就經曆了他的校園生活，幾名少年將林度圍在校門口，隨後就是一頓暴打，唯一的理由竟然是林度比他們帥。而周圍的老師路過後，不僅沒有出手製止，反而開始指導那三個學生如何打人。
原來，這就是他們的入學作業，而林度，是他們選定的第八個，也就是說，他們在欺壓林度之前，已經用類似的辦法欺壓了三個人。
林度沒有說話，默不作聲的回到了班級，林度開始思考這個學校存在的意義，最終他得出了一個結論，這個地方沒有意義，唯一的意義就是自己對這些人實行救贖。