在入學的時候可以為了拔尖而昧著良心和道德出賣肉體。
那麽之後呢？當肉體和金錢無法換取優越性,壓力最終還是落回到孩子頭上。歐陽荷從一開始就設立了極高的起點，而她地奉獻、犧牲則將如同緊箍咒，緊扣在兒子頭上。
自己地孩子必須優秀，必須成為社會精英，未來的日子裏，隻要孩子沒按她地節奏來，歐陽荷就算不把她跟校長地事情挑明，也會無力地流出一把心酸淚，隱隱晦晦的念叨起她為了孩子所做的付出。
“該做的，我都做了，你還要我怎樣。你知不知道我為你能上個好學校犧牲多大。”某一天歐陽荷必然會這樣說。
這不是母愛,是枷鎖，可憐的還是孩子。如今的父母中，有相當一部分人，搞不清楚教育的目的，別說孩子們自己了。
教育的目的早就已經開始漸漸模糊了，很多人應該都聽到過父母長輩們類似的念叨，不好好學習，就當掏糞工人，不好好學習，長大隻能掃地,不好好學習，工作都找不到。
教育的育人價值被弱化，取而代之的是與階層地位的直接掛鉤，勤讀書，考學曆，當體麵人,而時代發展到今天，教育就變得更加功利了，素質考核從幼升小就開始了，考核從考查學生本身延伸到了考核家長能力，再覆蓋到考察家庭經濟實力。
很多辦學資質較好的私立學校，即使有錢交得起高昂的學費，學校也不一定會錄取你家孩子。
父母的職業、學曆、社會地位，甚至祖上三代的背景成分，都將直接與孩子的教育掛鉤。更諷刺點說，或許還跟歐陽荷的容貌身材有關。
這裏沒有公平隻有特權，教育食物鏈，工作食物鏈，也就因此根據家庭階級逐漸形成。社會上層無憂無慮，中層過度焦慮，底層放棄教育。
當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴給你快樂。這才是教育的目的。