所以在巴黎大學裏，學習文學科的人數是最多的，也可以通過畢業考試得到學士學位。而另外三個學科是高級學科，隻能修完普通的學科、已經獲得了學士學位的學生才有資格升入，修完之後就可以獲得碩士學位。獲得了碩士學位之後也可以繼續進修，攻讀博士學位。也隻有取得了學位的人，才能在學校裏教書，但並不是每個人都能獲得學位，通常而論，獲得學位的人隻占學生總數的三分之一，獲得碩士學位的隻占十六分之一，最後能獲得博士學位的，這就更是少到可憐。尤其是神學博士，首先要用八年時間攻讀神學碩士學位，然後再用十二年時間攻讀博士學位，難度很大。
但是從這裏我們也不難看出，這些學生基本上都需要擁有一定的生活來源，比如家庭富裕的，或者是自身有很多積蓄的人等等。總之學習這些高等的知識，絕對不是一位平民或者一位平民家庭中的孩子有資格的，因為平民和平民家庭中的孩子，他們則需要用所有的時間進行勞動，根本沒有一定的經濟支撐他們可以學習。
然後我們再來繼續了解巴黎大學，巴黎大學的成員可不僅僅包括老師和學生，還有為學校服務的書販、郵差、藥商、抄書人甚至是旅店的老板。學校會雇傭很有才能的老師，解雇那些平庸的或者玩忽職守的老師，有時候還會對他們進行處以罰款。老師們是根據他們各自的才能，教不同的科目，這樣就組成了一個個的團體。我們今天現代大學中的係就是從拉丁語中的才能一詞轉化而來的。而在老師團體中選出的首席或者是執事，這就相當於後來的係主任。
巴黎大學的情況是，每天早晨，學生們就早早的起床，洗漱完畢，吃過早飯之後，先是來到教堂做彌撒，然後再到教室裏上課。巴黎大學這所學校裏的教材，大多都是這個時代之前的一些名著，老師一邊讀，一邊解釋，而學生們則一邊認真的聽講，一邊做著筆記。學校是很少做試驗，就算是醫學科，學生做試驗的機會也是很少的，因為這個時期是嚴禁人體解剖，所以這就導致很多解剖知識都是學生們從翻譯過來的阿拉伯醫學書上得到的。