一個人的字是否能寫得筆走龍蛇，似乎與讀書多少沒有必然的聯係，而是要有一定的悟性。有的人雖然沒有上過幾年學，但字寫得很好看。有的人雖然受過高等教育，但寫的字是歪歪扭扭，像雞爪子扒的。
轉眼間梁德武上初中了，他的字也像他二哥一樣，寫得很好。結構平正勻稱，用筆圓潤流暢，風格秀美典雅。輕柔中包含剛勁，簡樸中蘊含深沉。他還喜歡看課外書籍，記憶力很好，凡是他看過的書，大部分都能經久記住。就像當年小學老師說他的那樣：這個學生如果要是專心學習，是一個出類拔萃的好學生。由於生性頑劣，他調皮搗蛋的習性沒有多大的改變，隻是調皮的方式方法隨著年齡的增長，變換了一些新花樣。
不知道怎麽回事，梁德武與教他們的一位石老師好像沒有師生緣。有一天，上完數學課後是石老師來上課，下課後梁德武在黑板上畫了一個漫畫，把石老師的特征畫得惟妙惟肖。比如眼睛、臉型，他雖然沒有說畫的是誰，但本班的同學都說畫得像石老師。
石老師來上課時，看到黑板上畫的明明是自己，但他也沒有說什麽，就用黑板擦擦掉了。
梁德武見石老師沒有追究此事，他膽子更大了，因為石老師有些斜視，後來竟然給石老師取了個綽號叫“石徑斜”。有的同學問他，為什麽給石老師取這個綽號?他頗為得意地給同學們說：“杜牧不是有一首《山行》的詩嗎？”
他接著還念了起來：“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”他念完後，還給同學們解釋：“從這首詩中可以看出，人們看白雲生處的人家是直線，但要到那人家去，是沿著彎彎曲曲的山路斜著走上去的，遠上寒山石徑斜嘛。”
他看全班的同學們都在全神貫注地聽他宣講更來勁了，此時他微微彎下腰，用手半捂著嘴悄悄地對同學們說：“你看我們的石老師，他上課時手指的是張三，但眼睛看的卻是李四，你們說是不是石徑斜呀？”