“所以，不僅是這體育課……這武道的課程不局限於在學院中教授，就連文道方麵的一些課程，也能在學院外展開教授？”
“沒錯，祖父。”
鴻天樓，院長室裏，李鴻誌、李圖高和李凝彩還有楊夜四人，圍在李鴻誌的辦公木桌前。
桌上的張紙上，寫畫了許多內容。
楊夜已經將大致的內容說出，甚至可以說，已經將具體的新教學方式框架給了出來，剩下的，便是如何安排罷了。
可此時，莫名其妙的，話題突然又談論到了曲風擔任的體育科目上。
“在學堂裏授課時間長了，不僅會顯得太過於古板無趣，甚至無心學習。甚至，一些學子們是有心想學也會被環境局限。加上午休這些安排，都是合理有效果的，一來是學子們可以有個充盈的精神氣，而來老師們也可以有更多的時間。這樣張弛有度的教授和學習，才能有效的吸收教授的學識。”
原來世界的教學方式，被全搬到了這個世界，或者說，就此鴻天學院一家。
原來的世界，小學有語文、數學、英語、品德與生活，品德與社會，科學、音樂、美術、綜合實踐等等課程學目。
學識內容一致，無非就是換了個說法。
而且，這還隻是小學的課程！
但對於這個世界而言，不說鴻天城的鴻天學院，整個文道所處的境地，底蘊還是太少。
小學階段，不止是學子，就是一些名師都無法應對。
中學階段的知識學識，那更是不用說了，達到這個層次水平的人，更是少。
高中、大學，考驗甚至更後的諸多學曆文憑頭銜，就更是鱗毛鳳角，罕見無幾，甚至說句不客氣的話，百年難得一見！
更不可客氣的說，就是窮盡此生也是難見一回！
“可這些教學方式，文道協會會承認麽？”李凝彩說出了心中的疑慮。