我緩了緩語氣繼續說：“另一麵，根本原因是世間之源，這個源如果拋開客觀因素就是欲望，這一點主要針對研究語文，如果不拋開客觀因素就是在針對研究文科綜合。主要原因是改變自己或者他人的情緒，情緒的變動才能保證影響一個人的程度。
直接原因是行為 ，行為導致結果的實現好壞，程度等等。第二種以‘因’為導向的邏輯延伸出去就是方法 論！”
我停了下來，問：“聽懂了嗎？我講完了，看看時間，是不是不到5分鍾？”我看見表哥努力的看著棋子，然後緊皺的眉毛慢慢鬆弛了下來，說：“懂了！”
田叔叔微笑的說：“的確是有點看到仙人下凡的意思，竟然還能這樣思考問題，了不起！”
“等一下！”表哥伸出手臂攔住所有人問：“你的意思是這套理論好像不止能解決語文閱讀和作文的問題，是不是還能解決文科綜合的論述題？”
我驚訝頷首：“可以啊表哥！聽得很認真，我就提了那麽一句你竟然就自我延伸了，那你哪個科目在哪個部分的題型能提高多少分應該也不需要我幫你算了吧？以你現在的分數情況想提高50分以上是不是很容易？”
表哥逐漸陷入了思考之中，他在梳理知識，然後慢慢的睜大雙眼，說：“我覺得就像得到了一公式，我覺得你把文科變成了公式，那些組成部分就是變量，實際的變化就是公式的確定數據，對不對？”
聽到這話，我感覺慌了：“表哥，不是公式，是一個邏輯！也可以說是一種思維方式……但絕對不是公式，因為語文裏還要展示情商，還要講情，這是不可缺少的！不要把文科知識學成定式，那樣隻會僵化思維。”
“啊……原來如此！牛！果然是給我現場表演神仙下凡！”表哥略有領悟，開心的拍拍我肩膀，然後有些不高興的說：“為什麽不早告訴我，我拿這套理論去寫那兩篇論文效果不是更好？害得我翻來覆去重寫了50幾遍！”