F盤裏塞滿了教學資料，包括87版電視劇《紅樓夢》全集、電影《駱駝祥子》、紀錄片《大唐榮耀》、甚至還有PDF版的《說文解字》。韓凝不由得感歎，拋開神的身份不提，陳軍作為語文老師還是挺敬業的。不過如果不是神的話，也沒多少時間能把這些東西看完。
E盤裏隻有一個文件夾，但是帶著密碼，名字就叫新建文件夾，韓凝估計裏麵是什麽神界機密之類的。
D盤裏裝的正是韓凝要找的資料，按照年份分門別類地放好，裏麵裝的是word文檔，記錄著曆年學校發生的各種事故，但年份最早隻到2000年。韓凝一時腦洞大開，點開了名為“2001”的文件夾，那正是自己出生的年份。
一個名為“造神計劃”的文檔瞬間吸引了韓凝的注意。她納悶了一下，如果“神”指的是天上的神，那“造神”就無非是學校的本職，那又為什麽單獨建立一個計劃呢？如果指的是神儲，那就更可疑了，因為公認的常識是，神儲是由人類基因變異產生的，是自然的、隨機的，又怎麽可能“造”呢？
好奇心促使她點開文檔，但裏麵空無一字，隻有一連串的回車告訴她，這裏曾經有內容，但是早被刪掉了。
強烈的失落感莫名勾引起韓凝的困意，她瞥了一眼右下角的時間，已經十一點多了。她意識到自己的時間不多了，必須趕在困到睜不開眼之前把該找的東西找出來。
工作總算回到了正軌。然而隨著韓凝點開“考試必過筆”文檔，一股強烈的恐懼感慢慢襲上心頭。
老師收繳上來的筆的數量有很多，因而老師對筆的研究也比韓凝的更加全麵，也更加係統。老師們也發現了筆中含有靈魂的事，但與韓凝調查的結果不同，有主人的筆中的靈魂是主人的靈魂，但無主的筆中也有靈魂，而且出自同一個靈魂的不同部位，老師們甚至將這些靈魂全部提取出來，並嚐試複原了整個靈魂的外貌。