王滿娥在家裏創辦學校的消息傳出去後，九疑源村及周邊村莊的適齡兒童紛紛前來求學。
隨著學生的增加，加上來讀書的人年齡結構參差不一，龜田宏—跟王滿娥商量，決定根據年齡大小將前來讀書的人分開：15歲以上的白天在家裏勞作，晚上來讀書識字；15歲以下的白天來上課，晚上回家裏自學。
王滿娥覺得龜田宏一的主意不錯，於是按照他的意思去辦，分白天和夜晚兩班製教學，這樣既可以緩解學生過多、班級過大、同一堂課因學生年齡結構參差不一而無法統一教學的壓力，又可以讓年齡超大的人白天幹農活，晚上來讀書識字，達到識字、務農兩不誤的效果。
然而，盡管這樣，王滿娥所辦的學校依然困難重重。因為晚上讀書不影響成年人幹農活，於是，九疑源村的男女老少早早地吃完晚飯，紛紛拿著桐油燈來王滿娥家裏等候，都想跟著王滿娥讀書識字，因而，王滿娥家那狹小的吊腳樓每天晚上都人滿為患，站的站坐的坐，擠得整個堂屋邁不開腳步。
龜田宏一見晚上前來讀書識字的人越來越多，心想，何不向村支兩委、公社黨委申請，建一所學校專門接受那些想獲得知識的人來讀書識字呢？龜田宏—將自己的想法跟王滿娥商量，王滿娥覺得這個主意不錯，決定向公社黨委申請修建學校。
九疑山公社黨委書記陶社群接到王滿娥申請建學校的報告後，十分重視，當天爬了五十多裏山路，親自到九疑源村調查了解情況。當陶社群看到王滿娥家門前白天擺滿桌子凳板，整塊空坪都坐滿學生跟著她讀書識字，晚上村裏的男男女女、老老少少紛紛提著桐油燈來她家讀書識字時，陶書記深受感動，當即表態，公社黨委撥五百元專款，支持九疑源村建學校。
陶書記雖然讀書不多，但他深知知識的重要，不僅積極籌集資金支持九疑源村建學校，而且還親自上陣為學校選址、規劃、清基，九疑源村的村民看見公社黨委書記都親自上陣幫忙建學校，紛紛丟掉手中的農活，自覺加入到村小學的建設中來，義務為修建學校出工出力。