（壹）
眼見南海區的比賽日期逐漸臨近，嘟嘟和刀仔的學習也進入了尾聲。
這天，海龜爺爺蜷縮在他通常睡覺的那處角落，聆聽嘟嘟演奏他教授的所有曲目，這些曲子不僅蘊含了大海的音律，也不單單是海洋動物的內在心聲，這自然包括海龜爺爺、嘟嘟、刀仔、點點，還有廣袤的天空、想象中的外太空、無邊無際的宇宙……所有一切聲音的氣象萬千及律動的總和。
嘟嘟正在展現自己的學習成果，她演奏龜鼓時而和風細雨，時而疾風驟雨，時而春光明媚，時而烈焰如火……總之，嘟嘟盡情用自己的理解表達對這些曲目和韻律的內心感受，海龜爺爺不停地糾正她的問題所在。
“這裏的1重了，要輕柔舒緩……錯了！那是高音4，不是低音4……還有滑音一定要穩定。”海龜爺爺耐心道：“滑音並不代表偷奸耍滑，而是代表了一種更加自由、更加技巧，也是更為嫻熟的演奏巧思。特別是轉滑音的運用，倘若轉音太過突出，會給外界突兀的印象，讓聽眾一下子就抓住了演奏者炫技的心思，所謂‘大巧若拙’——這是身為一名演奏者最為重要的修養和境界。”
嘟嘟一口氣演奏了十來首曲目，在她喘氣休息的空檔，便回頭望向海龜爺爺，老師仿佛大巧若拙，將自己隱身於暗影，但他指出學生的每個問題皆是一針見血。
嘟嘟忍不住讚歎：“海龜爺爺，您的耳朵真好使。”
“專心注意力，不許分神！”海龜爺爺繼續貫口般指出學生的演奏問題：“35762——這是一組連音，所以情緒一定要飽滿、高昂，把聽眾的耳朵調動起來，這才是你剛才最後演奏的那首曲目最大的動感與魅力。”
嘟嘟老實地回答：“但每次遇到這些長線符的連音，我感覺我的胸鰭手忙腳亂，根本就不夠用。”