一首《中華民謠》在網絡上持續發酵。
後麵幾天出了很多二次創作的視頻，將這首歌加入了很多古風影視作品的片段，貼合歌曲主題，剪輯成視頻。
這種視頻獲得了大量成功。
從這些視頻可以看出大家對這首歌的各種解讀。
有人從這首歌裏解讀出時間流逝歲月如梭。
有人從這首歌裏看到了佛教禪語。
有人看這首歌覺得是看破紅塵。
對這些解讀，喬羽通通付之一笑。
一首歌的演繹也想一部電影、一部詩歌。所有的創作出來的作品一樣。
就是需要不同的人根據自己不同的心境去有不同的解讀。
一部作品呈現給觀眾後，就不屬於作者了，而是屬於觀眾了。
不過有一個視頻還是引起了喬羽的注意。
那是鬥因上的一個視頻。
【深度解讀《中華民謠》】
主播是一個喜歡古言詩歌的語文老師。
一個戴著眼鏡三四十歲的文質彬彬的大叔。
“大家好，我是杜芳，最近相信大家都被一首歌刷屏了，沒錯，就是《中華民謠》”
邊說著屏幕上出現了《中華民謠》晚會的視頻，和《大夏日報》的微博評論。
“這首歌讓人喜歡，但是歌詞中出現的都是古文。”
“這些火爆視頻、微博下麵最多的留言是，雖然聽不懂，但大為震撼。”
這時候彈幕飄過滿屏的“雖然聽不懂，但大為震撼。”
杜老師真不愧為老師，聲音抑揚頓挫，說話像朗誦一樣。
“所以我作為一個喜歡詩詞的語文老師，今天就帶大家解讀一下這首《中華民謠》”
“我對歌曲是外行，今天咱們就隻說歌詞。”
“我簡單說一下自己的理解，供大家參考。”
“我們廢話不多說，直接進入正題。”
“先解讀幾句關鍵的話。”
“朝花夕拾杯中酒”