我國的舊式小說或戲文，大都是千篇一律的，最後總是一個大團圓。這樣的結尾，讓讀者或觀眾沒有半點回味的空間與餘地。林語堂認為：這種一覽無餘的結尾，不是好的結束。他認為《水滸傳》是一個比較出眾的好結尾。《水滸傳》的梁山好漢排完座次之後，梁山第二把手玉麒麟盧俊義，當天晚上做了一個夢，夢見一個很高大的巨人——魏晉時期嵇康，把梁山好漢100多人像抓小雞一樣都抓起來，拿繩子一捆都給殺了。伴隨108顆人頭的落地，盧俊義嚇醒了。醒了之後，看見月光從窗欞中間照了進來，正好照在他臥室前麵的一個匾額上，匾額上書四個大字叫“青天白日”。這樣的結尾，的確留個讀者無限想象與回味的空間，極大地增強了藝術的感染力。
林語堂在《怎樣說話與演講》中，提倡演講的結束語，也應該學習《水滸傳》餘味悠長的作法，要做到“清音有餘”。如何做到“清音有餘”呢？
1．呼應開頭
在你的演講結尾時，緊密聯係你的開場白中的內容，這可以讓你的演講聽上去渾然一體。最適合用這個方法的是：你在開場白中提出了問題，或者你的開場白是一則小故事。一個教育係統的官員，在對新聘教師的演講中，以一個自己小時候在學校的經曆作為開場白，他是這樣說的：
我在當教育局局長前，也做過10多年的教師。而在我做教師前，也曾是一個學生。在我讀初三前，成績一直不好，調皮而又搗蛋，經常是老師體罰與批評的對象。可以說，我在老師們的負麵評價中已經習慣了，我覺得我就是一個無可救藥的“壞學生”。但我在上初三時，新的班主任很少批評我了，他總是努力挖掘我好的一麵，表揚我，誇讚我。即使是偶爾的批評，也是先表揚再說“要是你能如何如何就更好了”。在那一年裏，我驚奇地發現自己原來有那麽多的優點。我決定做得更好，而在我努力的過程中，我贏得了班主任更多的正麵評價與鼓勵。在這種良性循環中，我的不良行為舉止得到了糾正，並出人意料地考上了高中。三年之後，我又考上了大學。