故事一：
趙海勝自上小學三年級起，媽媽每周都會給他5元錢作為零用錢。可是，趙海勝的媽媽發現，趙海勝並不懂得如何合理支配他的零用錢。他總會在周一、周二就把零用錢花光了，剩下的幾天裏，他如果沒有錢，還會向媽媽索要。媽媽很無奈，不給孩子零用錢吧，其他孩子都有，自己的孩子沒有，怕孩子心理不平衡；給孩子零用錢吧，可他又不懂得合理支配，這該如何是好？
故事二：
劉莎莎是小學六年級的學生，從小她就有極強的理財能力。在她上小學五年級的時候，有一次，爸爸媽媽需要到外地出差一個月，給她留了300元錢作為生活費。
劉莎莎把錢分成了4份，每一份75元，為每一周的生活費。除去車費、點心費、每天買菜的費用，每一周，劉莎莎都會把75元生活費裏剩餘的錢存起來。
一個月過去了，劉莎莎的爸爸媽媽回來了，他們發現自己的女兒不但把自己的生活安排得井井有條，而且還購買了她喜歡的頭飾和一本童話書，最重要的是，她的儲蓄罐裏還多出了50多元的錢。劉莎莎的爸爸媽媽很是欣慰。
專家認為，孩子上小學後，作為家長，定期支付孩子合理的零用錢是有必要的。但給了孩子零用錢，不等於說家長的任務就完成了，因為，引導孩子如何合理、有計劃地花錢同樣重要。孩子隻有學會了如何合理地花錢，才能做到把錢花在刀刃上。
那麽，家長應如何讓孩子學會合理地使用“錢”呢？一般來說，要教會孩子學會合理消費，讓孩子樹立起正確的金錢責任感及價值觀，家長應遵循以下準則：
第一，定期、準時發給孩子零花錢。定期性是教孩子們學習花錢的關鍵所在。給孩子零用錢時，家長要做到定期、定量，並告訴孩子在此期間每天花多少，如果提前花完了，就不會再給零花錢了，甚至會因為“上一次”的表現不佳，罰一部分的錢。孩子一旦認識到這一點，就會想辦法把自己手頭的金錢做一個統籌的安排，而不至於花錢無節製。一旦孩子出現故事中趙海勝那樣的情況，家長一定不能再無休止地滿足他的願望。隻有這樣，孩子才能吸取教訓。