現如今，獨生子女越來越多，他們在家裏被家長悉心照料、嗬護著。家長往往認為，愛孩子就是一切為孩子著想：愛孩子就是為孩子設計好前麵要走的道路。然而，家長有沒有想過，這樣的做法是典型的越位行為，對孩子的健康成長極其不利。
小鑫今年13歲，剛上初一。從上小學的第一天起，媽媽就把關注的目光傾注到兒子身上，全身心地培養孩子，希望他學習成績優秀，將來擁有好的前程。一直到升入中學之前，這位母親都堅持每天給孩子布置作業，檢查預習，製定複習計劃……從未間斷過。在小學期間，孩子的學習成績雖不是特別優異，但還是令母親滿意的。
升入中學之後，母親想逐步放開手腳，讓孩子“慢慢適應中學生活，養成良好習慣”。可是，這位母親發現：在沒有家長監督的情況下，孩子根本就無法進入學習狀態。新課不知預習，舊課不知複習，作業不主動完成，就連堅持記載了六年之久的“錯題本”也不見蹤影了。一句話，孩子的學習顯得十分被動，跟不上正常學習的節奏，成績一落千丈。這位母親十分痛苦：已經是中學生了，為什麽還不懂事？為什麽還不知道獨立學習？這樣的孩子，讓人操心到什麽時候啊！
“學習全憑自用心。”牛不吃水強按頭，那是很愚蠢的做法。透過案例，我們不難發現：在這個家庭裏，母親老是越位，把本該孩子做的事情，全部包攬了，孩子隻是一台機械的、被動學習的機器。由於母親的越位，孩子自動“脫位”，找不到學習的**和樂趣了，盡管他的學習成績還能令母親感到滿意，但是，那是有外部作用力的結果。一旦外部作用力取消，孩子就會孤立無援，無所適從了。透過案例，我們也可以看到這個孩子身上的惰性比較強，自製力、主動性和毅力都比較差。試想，在溫室裏精心培育的花朵，怎麽能適應多變的自然氣候呢？在母親翅膀下長大的孩子，又怎能突然適應沒有保護的生活呢？