很多家長都有這樣的苦惱：孩子不聽話，每天晚上，你都會因白天對孩子的反複提醒、說好話、爭吵和嘮叨而疲憊不堪。可第二天，孩子依然我行我素，不聽取別人的意見，這到底是為什麽呢？其實，很多孩子並不是不願意聽家長的話，接受家長的建議，而是家長在教育孩子的方式上有不當之處，導致孩子不會“接納”。我們當家長的想一想，在教育孩子的過程中有沒有以下現象：
(1)有什麽話就脫口而出，不顧及孩子的實際情況和心理感受，有些話甚至會傷及孩子的自尊心。
(2)同樣的話反複重複，絮絮叨叨，講了一遍又一遍，即使這些話是對的，但多次重複後，孩子怎麽可能聽得進去呢？
(3)總喜歡居高臨下跟孩子說話。有些家長總喜歡以家長、權威的身份，以教訓、命令的口氣，以結論性的語言與孩子談話。如“你看看，你這樣做是不是錯了？如果早聽我的話，能犯這樣的錯誤嗎？”類似的說教，讓孩子煩不勝煩。
(4)在與孩子交流的時候，大多是數落孩子的缺點，諸如學習不刻苦、不用心、不自覺、太馬虎等。這些孩子都明白，重要的是幫助孩子去糾正它，而不是數了一遍又一遍。
(5)家長有意無意間讚賞孩子的狡辯。有的家長會用一種語氣表達很欣賞寶貝的“狡辯”，例如：“你的小嘴還挺能說！”“嗬，有主意的小家夥！”有的家長用假裝生氣的態度對孩子說：“不許狡辯！”但是孩子能夠讀懂家長內心的欣賞，這種潛在的欣賞比直接明了的表揚更讓孩子有快感，於是他獲得了一個行為規則——反駁父母的建議能獲得他們的好感，所以他不聽取他人建議的習慣就這樣悄然形成了。
(6)自以為民主，允許孩子“一意孤行”。在一個有充分民主自由、愛講大道理的家庭，孩子容易養成能言善辯、自作主張的行為習慣，相應地，也容易變得不善於聽取別人意見，喜歡一意孤行，父母常常因此陷入尷尬境地。好的習慣應該是孩子既有主見，又能吸收別人的合理意見，並對自己的行為做出某種調整。這樣的孩子對自己和他人的意見具有較強的分辨能力，不至於刻板生硬地固守己見。