好像下一堂課是政治課，對他來說無疑是一個好機會。
剛上課他就趕來到了教室，他雙目掃向下方，果然像蘇白所說的那樣，嫦娥的身旁坐著一名小白臉。
那小白臉高大帥氣，和嫦娥聊得十分投機。
俗客眉頭一皺，嫦娥和小白走得太近，對於他們來說，可不是一個好的現象。
畢竟，嫦娥的實力並不差。
如果他為了保護小白臉而和自己拚命，對自己來說也是一個不小的麻煩。
況且，嫦娥是校長的女兒，有這一層關係在，他們就算發生衝突，他也不敢對嫦娥下死手。
否則，嫦娥受傷很有可能會觸怒校長。
深思熟慮一番，也隻能智取了。
為了避免他們走得太近，他伸手拍了拍桌子，叫道：“現在是上課時間，你們在幹什麽？都給我肅靜。”
他的話還是有一點震懾力的，剛一出口，下麵就立馬肅靜下來。
他清了清嗓子，繼續說道：“上一次我答應過你們，還是和你們說李白的詩詞，這一次，無論是老同學還是新同學，你們都要認真聽課，等下我會隨機抽中個別同學答題。”
說到這，他特意瞥了小白臉一眼，然後在黑板上刷刷刷寫下李白的一首《行路難》。
行路難，行路難，難於上青天……
《行路難》這一首古詩其實還是有不小難度的，他之所以寫下這一首古詩並不是心血**，而是他想利用這一首古詩去刁難一下那位新來的同學，讓他出盡洋相，以此來讓嫦娥死心。
寫完後，他隨便解釋幾句，便給他們一節課的時間，讓他們背誦這一首古詩。
一節課的時間說長不長，說短也不短。
對於記憶力比較強的人來說，哪怕是讓他們背下一首詩都有點難度，更別提場間的都是一些智商一般般的同學了。
然而，他想要的就是這種效果。