“你能看懂我們的設計圖嗎？”
陸明致的語氣不再那麽冷淡客套，甚至能感受到他有一絲愉悅，聲音也不那麽沉悶了。
臉上的表情毫不掩飾，是遇到同僚時、迫不及待想要交流和切磋的神情。
齊悅然頓了頓，看當然是能看懂的。
雖然產品設計和建築設計行業比較起來，相隔甚遠。
但本科學生課程設計大多都是紙上談兵，隻是聊聊概念，主要是鍛煉設計思維。
而設計思維和美學都是相通的，對於簡單的點評和指導，她的能力綽綽有餘。
不過，她似乎不想透露過多，避免有顯擺的嫌疑。
齊悅然隻是微笑，寥寥數語：
“你畫得很好，表達得很清晰。”
也沒有說自己看不看得懂，評價也十分中肯。
可是陸明致顯然是個軟硬不吃的。
眼中的驚喜之情毫不掩飾，還是不依不饒地問：
“我畫得好？你覺得哪裏好，哪裏還有什麽不足的地方呢？”
他相信自己的直覺，齊悅然並不像他第一眼看到的那麽大條粗獷。
透過她的眼神，她對設計一定有自己的見解，甚至水平不俗。
冥冥之中，似乎有了共鳴。
雖然齊悅然隻在短短一瞬，喃喃而語，但還是被他敏銳地捕捉到了。
齊悅然見他如此執著地想要個所以然，便簡單地聊了聊她目前能看到的稿紙上的設計，和木架上放著的半成品。
“單從外觀上來說，努力朝後現代主義的精神風格靠攏，創新性地結合了一些中式文化符號，但是卻過於形象化，結合得稍微有些突兀了，而實用性暫時還不需要過多考慮，對於目前階段的課程要求，已經很好了。”
“那怎樣做更好呢？”他想知道答案。
這個課設他推敲許久，卻總覺得有些不足。
老師們不提建議，隻讓他們自由探討。