麻省理工名言
忙碌的人才能把事情做好，呆板的人隻會投機取巧。
通識教育與專業教育相結合
麻省理工學院雖然是一所著名的理工學院，但它並不忽視人文學科的教育。羅傑斯院長在1865年建校之初，為學院規定的宗旨之一便是“提供一般的教育，使其在數學、物理、自然科學、英語和其他現代語言以及心理學和政治學的基礎上，為學生在畢業後能適應任何領域的工作做好準備。”沃克院長加強了課程設置中的社會科學內容，康普頓院長通過建立人文學研究室又給了社會科學以新的重要地位。劉易斯報告否定了學院要像醫科和法律學校那樣僅為畢業班開設適應職業要求課程的傳統看法，認為：“技術的和社會的問題如此錯綜複雜地交織在一起，以致人文學和社會科學必然成為人的職業所需要的部分。”
吉裏安院長也指出“需要在科學與人文學之間創造更好的聯係……從而能從現代社會的各種問題所形成的障礙中找出一條道路”。因此MIT於1948年成立了人文學與社會科學
分院，後來又增設了政治學係、心理學係和哲學係，分院擁有一批人文學家和社會科學家。人文學係開設曆史、文學、寫作、人類學、音樂等人文課程，人文課是理工各科學生的第二主修課。內森·西林、西裏爾·S.史密斯、威廉·C.格林都是MIT培養出來的著名人文學者。MIT擁有世界上第一流的語言學家，在語言研究方麵一直處於世界領先地位。在社會科學方麵，MIT也擁有一批出類拔萃的專家學者。國家科學基金會在一篇論述在21世紀社會科學領域中最偉大成就的文章中，曾公布了一批傑出學者的名單，其中有11人為MIT現任或離任的教師。它表明科技與社會科學之間的相互影響已為人們所承認。這種相互影響在MIT的教學和科研工作中，曆來體現的很明顯。