目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
走近人物
馬漢1840年9月27日出生在西點軍校的教授樓裏，其父老馬漢28歲時就成為當時西點最年輕的教授。
他給兒子取名賽耶是為了紀念為西點作出過重要貢獻的賽耶校長。1854年馬漢進入紐約的哥倫比亞學院。雖然老馬漢是美國陸軍軍官學校的校長，馬漢卻違背了父親的意願在兩年後轉入美國安納波利斯海軍官校三年級就讀。1856年馬漢進入安納波利斯海軍學校學習，1859年以第二名優異成績畢業並進入海軍服役，曾任炮艦艦長。
1885年任美國海軍學院教授，講授海軍史及海軍戰略，並開始其著述生涯。馬漢在1886-1889,1892-1893年兩度出任海軍學院院長，在職期間馬漢將自己的軍事思想投入到教學中，把以前的分散的艦隻戰術綜合為艦隊戰術體係，還親自為學生上課，製作模型。被學員尊為海軍中的若米尼。1896年馬漢退休，但仍然繼續研究寫作相關海權論著。
1898年擔任美西戰爭的指揮官。1899年第一次海牙和平會議，以美國代表團顧問及美國海軍作戰委員會委員身份出席，堅決反對裁軍。1902—1903年馬漢被選為美國曆史學會的會長。
1906年美國國會通過法案，把所有曾在內戰時服役的海軍上校皆升為備役少將，馬漢雖接受了這份榮譽，但在著作上，仍保留其上校階級。1908年出任美國海軍事務委員會主席。1911年發表《海軍戰略》。1914年12月1日因心髒病發作，逝世於華盛頓海軍醫院。
馬漢和他的“海權論”
馬漢認為製海權對一國力量最為重要。海洋的主要航線能帶來大量商業利益，因此必須有強大的艦隊確保製海權，以及足夠的商船與港口來利用此一利益。馬漢也強調海洋軍事安全的價值，認為海洋可保護國家免於在本土交戰，而製海權對戰爭的影響比陸軍更大。他主張美國應建立強大的遠洋艦隊，控製加勒比海、中美洲地峽附近的水域，再進一步控製其他海洋，再進一步與列強共同利用東南亞與中國的海洋利益。馬漢的海權論對日後各國政府的政策影響甚大。美國總統西奧多·羅斯福控製中美洲的“巨棒政策”是以馬漢理論為基礎。直到冷戰結束後美國在亞太地區的部署都以馬漢理論為原形。