良好的傾聽能力和習慣對孩子來說十分重要，這不僅僅是孩子聽懂老師在課堂上查並使自己學習有效率的重要保證，也是尊重別人的一種表現。然而，在現實生活中，還是會有許多孩子的語言表達能力並不錯，但卻有一些不好的習慣，如大人說話時經常插嘴，不能認真仔細地傾聽等妨礙自己進步。
在課堂上回答問題時，許多孩子都爭先恐後想要回答，當教師指定一位學生回答時，其餘舉手的同學都會異口同聲地歎起氣來，甚至垂頭喪氣，根本顧不了聽他人講。或者是老師講得津津有味時，孩子卻在旁若無人地幹著自己的事……凡此種種，不由得引人深思。究其原因，孩子缺乏傾聽習慣的原因大致有如下幾個方麵。
(1)成人不重視傾聽能力的培養。
許多成人認為聽力是與生俱來的，沒有必要培養，遇到孩子插嘴或不專心傾聽則訓斥、責備孩子，如大人講小孩子聽等。訓斥、責備的教育方式則使孩子失去傾聽的欲望和興趣，使他們變得不愛傾聽或不會傾聽。還有一種極端的表現就是成人以孩子為中心，認為插話等不良習慣是孩子自信、能幹的表現，往往過分順著孩子的意思，以致使孩子愈加不會傾聽。
(2)孩子身心發展特點的局限。
受年齡特點的局限，幼兒注意力容易分散，自製力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活潑，表現欲望特別強烈，在集體活動中常急於表達自己的想法而打斷其他幼兒的發言。所以幼兒有時出現這樣的情況，要先誇獎他反應快、腦子活，然後再指出若是能聽完別人的話後再發言，就是一種更聰明的表現。孩子有了這種鼓勵，會很快養成聽完再講的習慣。
(3)成人的消極榜樣作用。