要想讓孩子更深一步認識到“刨根問底”於科學探索的好處，還應該讓孩子多聽聽更多又有關於“探索問題”與“發明創造”的故事。
善於提問的雷恩沃特
在日常生活中，很多孩子擔心自己提出的問題過於幼稚，怕遭到同學的嘲笑，索性明明不知道卻裝作知道，從而使自己失去獲得知識的好機會。
如果您的孩子有類似的壞習慣，那麽家長不妨多引導孩子，激發他“問”的勇氣。下麵的這則故事，也許能給孩子一些啟發。
美國物理學家雷恩沃特小時候非常善於思考，他能夠從許多司空見慣的事物中想到一些深層的問題。
雷恩沃特上小學的時候，在一次語文課上，老師問道：“同學們，你們說1加1等於多少？”
“等於2。”同學們異口同聲地回答。
隻有雷恩沃特呆呆地看著老師，沒有回答。
老師有點疑惑，就問他：“雷恩沃特，你怎麽不回答呢？難道你不知道這個問題的答案嗎？”
雷恩沃特想了想，對老師說：“老師，我不是不知道1加1等於2，但是，您為什麽要問我們這樣一個簡單的數學題呢？您是不是有其他的答案？”
聽了雷恩沃特的話，老師感到非常高興。因為，他提這個問題的目的被雷恩沃特言中了。老師微笑著對大家說：“同學們，雷恩沃特說得沒錯。從數學的角度來說，1加1等於2，但是，從其他角度來說，1加1未必等於2。就像我們今天要學的這篇文章裏所說的，兩個人互相幫助的力量就大於他們單個人力量之和。所以，大家要互相幫忙、互相關心，做個樂於助人的人。”
由於雷恩沃特從小就具備對任何事物都刨根問底的精神，因此他長大後成為了世界著名物理學家。
由此可見，在麵對不懂的問題時，不要怕自己的提問會遭到別人的嘲笑。“不懂”並沒有什麽可恥的，而“不懂裝懂”才是最可悲的。