教育專家在長期的研究中發現，那些成績好的孩子比起那些學習成績差的學生來說，有一個顯著的優點，那就是他們的時間觀念強，善於合理安排時間，同時在作息時間方麵也特別有規律。而那些學習成績差的孩子，時間觀念也差，總喜歡臨時抱佛腳，什麽事情都要等到實在拖不下去的時候才去做，以至於隻能任光陰虛度，坐擁失敗和平庸。
作為家長，我們應幫助孩子從小學會合理安排時間。孩子隻有學會了合理、有效地利用時間，就等於贏得了時間，爭取了學習和生活的主動。有效的教育方法，才能產生有效的教育結果。家長要讓孩子認識到時間的重要性，學會合理利用時間，這是生活中更重要的事情。
我們看看下麵部分家長是怎樣幫助孩子的。
1．從扶到放，循序漸進地引導
我的孩子剛上學的時候，沒有什麽時間觀念，在家裏做作業總是一邊做一邊玩，速度很慢，效率也不高，總需要我們督促。後來，我們覺得應該教孩子自己學會合理、有效地利用時間。於是，我們耐心地告訴她，應先完成書麵作業，再完成口頭作業．要抓緊時間認真做，不能磨蹭。後來，在我們的督促下，孩子吃晚飯前基本上就能完成作業，晚飯後，理好書包還有一些時間，我們允許她玩一會兒遊戲或到樓下去玩。現在，孩子做作業時效率高多了，那種磨磨蹭蹭的習慣改了很多，也不用我們天天督促也能自覺完成作業了。
2．采用獎勵製，促進有序安排
孩子在上小學三年級以前，我們很少指導他如何合理安排自己的時間。他經常放學回家後，先看課外書或玩，等到喜歡的電視劇播放了，就看電視劇。電視劇看完後吃晚飯，晚飯後再做作業。這樣有兩大弊端，一是當作業較多，同時身體疲勞的時候，做作業不能集中精力；二是不能促進他提高學習效率，使得他做事疲遝、質量不高。從三年級開始，我們要求他放學後，抓緊時間完成應獨立完成的作業。晚飯後再完成需家長配合的作業，比如聽寫、背誦等。晚上9點睡覺前，多餘的時間可自己安排，比如看電視、上網等。而且，每星期都根據他的表現給予獎勵，比如，一周內，每天表現都很棒，雙休日就帶他去吃一次肯德基。這樣一來，他的積極性一下子就提高了很多。漸漸地，他做事情、做作業的效率提高了，基本上每天都能有一小時左右的時間可自由支配。