觀察是一種有目的、有計劃、有步驟的知覺。它是通過眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嚐、手腳觸摸等去有目的地認識周圍事物的過程。
一個孩子的觀察能力如何，影響著孩子對外界環境的感知程度。隻有觀察能力較強的人，才會善於捕捉瞬息萬變的事物，才能夠發現那些看上去細微卻十分重要的細節。換句話說，觀察是孩子認識世界的基礎，更是孩子日後走向成功的關鍵所在。因此，家長應從小注重孩子觀察能力的培養。
一位教育名家曾充滿深情地說過：“我最愛孩子熠熠發光的眼睛，因為那是求索的眼睛，是追問的眼睛，是善於思考與觀察的眼睛。”可是，在今天，我們的許多孩子眼神渙散，做起事來漫不經心，對生活中的許多現象缺乏敏銳的感知力與觀察力。
案例一：
小強已經讀初二了，可他總會寫錯字，補衣服的“補”他寫成“樸”，祖國的“祖”他寫成“組”。老師平時不知提醒他多少次了，他卻總是在每次檢查時“視而不見”……
案例二：
小麗每次寫作文總難以下筆}覺得沒什麽東西可寫，因為別人對某一事物可以發現很多方麵，而她總能隻看到一兩點。
案例三：
有一天，多多、南南跟媽媽從阿姨家回來，爸爸問他：“你們今天看到什麽人啦？”南南漫不經心地說：“看到很多人啦！”而多多則開心地說：“有表妹、阿姨和姨夫，還有姨夫的爸爸媽媽！”接著，多多開始比畫了起來，“姨夫家的小白兔可漂亮了，眼睛紅紅的，尾巴長長的，三瓣嘴……”問南南，南南又“哦”了一聲，“好像是有一隻小白兔”。原來，南南一到阿姨家就專心致誌地看電視去了。
為什麽會出現以上的這些情況呢？這到底是什麽原因造成的呢？
專家分析，孩子的觀察能力除了一定的遺傳作用外，更多會受環境和教育的影響。現在的許多孩子，麵對的**很多，而承受的壓力也很多。一些孩子之所以觀察能力低下，歸納起來有以下幾個方麵的原因。