孩子的自我管理，除了自我情緒的管理、目標的管理等之外，還包括時間的管理。對於孩子來說，如何有效地管理和利用自己的時間，是他們必須學會的一種極為重要的能力。每個人每天隻有24個小時，不會加多，也不會變少，善於管理和利用時間的孩子，能讓這24個小時過得有效而精彩；不善於管理時間的孩子，似乎一整天都在忙，忙得焦頭爛額，可所獲甚少。金鬆就屬於那種不懂得管理時間的孩子。
金鬆的時間觀念不強，小學的時候應付兩門課程，倒還輕鬆，還有時間做自己想做的事情，可上了初中以後，隨著課程的增多，他開始有些忙不過來了。金鬆的口頭禪是：哎，時間怎麽過得這麽快呀！
實際上，金鬆做事有些不分輕重緩急，他總是把時間浪費在一些小事上，而重要的事情卻沒有時間去做。
比如，早上起來，他總是這裏磨磨，那裏蹭蹭，找衣服，穿衣服，洗漱，等到媽媽不耐煩地催促他了，他才開始著急，匆匆忙忙地吃幾口飯就往學校趕。
每天都有那麽多功課要做，那麽多內容要記，在金鬆看來，每一科都那麽重要，英語單詞要背，數學定理要背，語文片段要背，政治需要記憶、梳理，金鬆真不知道該怎麽辦了。金鬆目前的狀態，是缺乏時間觀念，不懂得如何安排時間所造成的。
小燁是金鬆的鄰居，他比金鬆大一歲，比金鬆高一年級，跟金鬆不同的是，小燁能把自己的學習、生活安排得井井有條，他似乎並沒有出現手忙腳亂的狀況，這不，他依然有時間出去踢足球，依然每周都去圖書館……小燁到底是怎麽做到的呢？
原來，小燁有個習慣，就是做什麽事情都事先做好安排，這不，在他的床頭貼著學習課程表、計劃表和時間安排表，每一周的學習進度、學習安排他都安排得清清楚楚，每天應做的事情他心裏也有數。比如，他把鬧鍾定在6點，每天早上6點鬧鍾一響，他就迅速離開床鋪，很快就把昨天晚上已經準備好的衣服、褲子穿好，然後洗臉、刷牙，把自己整理得清清爽爽的。接著又按照時間表上的要求背誦英語單詞或是數學定理等。