談起讓孩子去戶外活動，很多家長總是以孩子學業忙，沒有時間為由，不允許孩子出去。以至於很多孩子除了學習，就是在家看電視，上網玩遊戲、聊天。他們很少有機會與大自然親近，更不用說走進大自然，體驗大自然了。
實際上，大自然的美好不僅可以刺激孩子大腦細胞，提高大腦興奮度，提高孩子的注意力；更可以讓孩子的情感得以抒發，情緒得以釋放，從而發揮更大的潛力。可以說，大自然是孩子學習知識、體驗“美”與“生命力”的得天獨厚的課堂。在這一課堂中，孩子不僅可以感受到大自然的美好，更可以增長見識，鍛煉自己的意誌力。
而成天把孩子關在屋子裏，讓孩子呆在狹小的空間裏，容易讓孩子在枯燥乏味的生活中變得鬱鬱寡歡，影響了孩子的專注力，還遏製了孩子各種能力的發展，影響其身心健康。因此，家長應把孩子從閉塞的空間裏解放出來，創造條件讓孩子去感知自然，體會自然的美麗和樂趣，讓孩子在自然的懷抱中健康成長，提高感受力與專注力。
對於孩子來說，大自然是他們學習、體驗、觀察、探索的最好場所，在這裏，他們的知識得以豐富，體驗得以增長，觀察力得以提高，而觀察所需要的專注力更得到很高的發展。因此，要想培養孩子的專注力，家長一定要懂得利用大自然這一豐富的資源。
英國生理學家埃德加·艾德裏安的媽媽很早就對孩子進行啟蒙教育，尤其是帶孩子到郊外散步。在郊外，母親一點一滴地教他認識和觀察花草，告訴他怎樣根據花蕊來識別花草，怎樣記住各種動植物的名稱。在這樣的環境熏陶下，埃德加·艾德裏安從小就喜歡大自然，喜歡觀察。
他能夠連續幾個小時趴在地上觀察螞蟻搬移蒼蠅的活動，觀察小鳥如何捕食，隨著他的知識領域的不斷擴大，他愛上了解剖小動物。他經常抓一些小動物進行解剖，不僅細心觀察，而且把觀察結果描成圖畫。