速瀆就是快速地朗讀。這種訓練的目的在於鍛煉一個人口齒伶俐、語音準確、吐字清晰。在引導孩子學會速讀之前，家長應先讓孩子認識到朗讀的語言要求：
朗讀語言要求要準確、鮮明、生動，富於表現力和感染力。所以，我們不能象平時說話那樣平鋪直敘，沒有任何的感情色彩。朗讀的語言應根據文章內容的不同而不同，不同的情境應該用不同的聲音色彩來處理。如：
“愛”——氣徐聲柔——"寶寶，過來讓媽媽抱抱。"“憎"——氣足聲硬——"你不知道你有多討厭!”
“悲”——氣沉聲緩——"周總理，你在哪裏?我們想念你呀，想念你!"
“喜”——氣滿聲高——"先生們，女士們，當陽光以飽滿的**擁抱泥土，當雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風臨界，我們迎來高先生和林小姐的新婚大喜!"“懼”——氣提聲凝——"不，別這樣，不要，不要這樣做!"“急”———氣短聲促——"快，快，敵人馬上追上來了。”“冷”——氣少聲平——“我們沒什麽可談的了，結束吧。”
“怒”——氣粗聲重——"你難道就這麽對待我嗎?你這人太沒有良心了。"“疑”——氣細聲黏——"他怎麽會在這兒，難道他已經覺察出這裏的秘密?"
可以說，語氣的豐富多彩決定了其聲音形式的千變萬化，具體的色彩，要通過具體的聲音形式表現出來，總體要求是：從內容出發，以準確，具體的思想感情作為依據，通過聲音的高低、輕重、快慢、虛實、明暗、剛柔等的對比。達到朗讀目的。
在孩子認識的朗讀的要求的基礎上，家長就可以對孩子進行有計劃的速讀訓練了。這種練習方法比較簡單。家長可以先找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文，先借助字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，後逐步加快，最後達到孩子所能達到的最快速度。對於孩子來說，教給他們正確的方法是“速讀”的關鍵所在。