在經濟全球化、文化多元化的今天，人才的競爭變得日趨激烈。每位家長都希望自己的孩子在這場“知識”與"經濟"並重的"人才競賽"中脫穎而出。而要把孩子培養成才，不外乎要從重視孩子今天的“成績”開始。於是，家長們鉚足了勁，為了孩子能取得好成績開始了競爭：你家的孩子上了"劍橋課",我家的孩子就上"奧數班";你家孩子上補習班，我家孩子請家教；你家的孩子考96分，我家的孩子起碼也得考96分……
總之，一切以學習為重要指標，孩子的任務就是學習、考試取得好成績。因為幹家務會占用時間，所以家長是總說："去，去，你去學習!這些事情由我們來做，不用你動手。"於是，把本來屬於孩子動手的樂趣剝奪了；有的家長認為“玩”會讓孩子的心變“野”,所以就把孩子關在家裏，不允許孩子出去“撒野”……孩子的成績決定一切。至於孩子的心靈感受、孩子的人格培養、孩子的人文教育，似乎都不那麽重要了。
教育重心的嚴重失衡，導致教育問題層出不窮。由於學習壓力、家長的期望值過高，很多孩子小小年紀就有心理問題，比如厭學、焦慮、缺乏自信等。還有一些孩子不堪重壓，叛逆、去網吧、離家出走、徹夜不歸，甚至以死“要挾”……而家長也常常因為感到付出太多但收效甚微而傷心絕望。
這是繼馬加爵事件、沙井一名初中學生因上網吧而猝死、深圳某中學一名學生在家跳樓事件之後又發生的一件事：
一名高二年級的女生，因為會考兩門不及格，打開煤氣自殺了!她留下的遺言是"媽媽，你讓我太辛苦了!"讀遺言者無不潸然淚下。
與中國大多數家長一樣，這位女生的媽媽節衣縮食，風裏來雨裏去送女兒學鋼琴、上各種培訓班，一心要把女兒培養成出類拔萃的人。她不能容忍女兒有一點點惰性、一點點嬌氣、一點點落後，要是女兒有一處做不到便施以嚴厲的懲罰。當女兒到了十三四歲的“反叛”年齡時，母女間開始衝突不斷。衝突的結果是女兒常常被怒不可遏的母親趕出家門。最終，女兒選擇了另外一條不歸路!