要培養孩子的獨立性，，首先應該培養孩子的自立意識。沒有自立意識的孩子，談不上獨立，更不可能在今後的人生中有所作為。隻有自立意識強的孩子，才能走向獨立，變得強大！“Icandoit．”是美國孩子常說的一句話。對美國人來說，替孩子做他們自己能做的事情，是對孩子能力的剝奪、對孩子積極性的最大的打擊。
著名的教育家陳鶴琴說過：“凡兒童自己能夠做到的，應該讓他們自己做；凡兒童能夠自己想到的，應該讓他們自己去想。”一句話，父母應該給孩子創造自立的機會。
然而，在現實生活中，父母包辦的現象比比皆是：
故事一
親朋好友一起外出郊遊。5歲的小麗很開心地坐在媽媽腿上，而其他孩子則在一起開心地遊戲。但小麗說什麽也不肯和別的小朋友一起玩。這時候，有一個熱情的大姐姐過來邀請小麗一起去玩，可小麗則緊緊地牽著媽媽的手……小麗的媽媽隻好不好意思地說：“不好意思，這孩子就是這樣，依賴性強，怕生！”說完，這位年輕的媽媽寵愛地捏了捏小麗的鼻子說：“小丫頭，這麽依賴媽媽，以後長大了怎麽辦呢？”
故事二
曉宇已經是小學四年級的學生了，至今他仍然不會自己整理書包，每天晚上做完家庭作業，作業本一扔，就跑到客廳看電視去了，剩下的後勤工作，都丟給家裏的“阿姨”去做了。於是，小到裝文具、削鉛筆、裝筆芯，大到第二天上什麽課，需要準備哪些書等一係列的工作，都是“阿姨”一一包辦的。至今，曉宇還是連自己的課外書放在哪裏都不知道。
故事三
馬明明是小學六年級的學生，從幼兒園開始，就是爺爺接送他上學、放學的。每天，爺爺早早就起床給他準備好上課必用的東西，然後背上書包，帶著他擠公交車。如果有人讓座，爺爺肯定是讓馬明明坐的，畢竟，孩子是老人家的寶貝疙瘩呀！他舍不得讓孩子受累！直到現在，依然是爺爺背著書包站著，馬明明蹺著二郎腿理所當然地坐著！不知道馬明明和他的爸爸媽媽是怎麽想的，但旁邊的人看著，心裏一陣陣泛酸：“這些孩子到底怎麽了？”