表情是人際交往的第一語言，孩子對大人表情的敏感度遠遠大於對語言的。
蘇聯教育家馬卡連柯說：“做教師的絕不能沒有表情，不善於運用表情的人就不可能做教師。”對家長來說，同樣如此！
“用什麽表情對孩子說話？”有的家長可能覺得很滑稽——“那得看當時的心情了！我怎麽知道說話的時候是什麽心情？”而這恰恰是與孩子交流中的第一誤區。
在我們的孩子學會語言之前，對外界事物的判斷幾乎完全源於對大人表情的觀察。
把自己的快樂建立在孩子的“無知”上，這應該是很多年輕父母都曾有過的幸福經曆吧。也因此，年輕的爸爸媽媽才會那樣和顏悅色、輕柔似水地對待自己的寶寶——因為寶寶隻會“看臉色”。可是隨著寶寶長大，終於盼到他會說話，會交流了，父母的態度卻開始變化了：表情僵硬了，語言濃縮了，交流似乎更直接了。在很多父母心裏，認為：“既然孩子能夠聽懂話，事情當然就簡單多了！”
其實，孩子會說話了，父母的麻煩才剛剛開始，事情不是簡單了，反而是變得更加複雜了！對父母的要求不是降低了，而是更高了。
在與孩子的交流中，任何時候都應該琢磨如何走進孩子的心裏去，而絕不僅僅是說完了事。那麽如何才能走進孩子的心裏去呢？有位兒童教育家敘述了表情給兒童的感受，他是這樣敘述的：
2011年3月，我受邀去廣西平南縣六陳鎮為媽媽們講課。開始時發現大部分媽媽都帶了孩子到現場，為了照顧孩子們，我現場帶著他們做了幾個好玩的小活動，先滿足了孩子們的好奇心，然後再開始講課。這樣，孩子們雖然聽不懂，但因為還在回味剛才的遊戲而不至於完全坐不住。
講課時，我說了這麽一句話：“孩子的眼睛是最亮的，能一眼看出你是否出自真心……”話沒說完，人群中間突然傳出一句奶聲奶氣的話：“我覺得你是真心的！”循聲望去，看到一個大約剛上小學的小姑娘，坐在媽媽懷裏，甜甜地笑著，眨著明亮的眼睛看著我。做了上千場講座，我第一次在講課時愣住了。周圍的人包括她的媽媽也都愣住了，大家會心地笑了，向她投去溫柔的、期待的目光。半晌，我問：“為什麽呢？”小姑娘害羞地笑了：“我覺得，你是，真心的。”這下，大家都被她逗樂了。重複的強調表明，她並沒有什麽明確的原因，僅僅是一種直覺，一種下意識的表達，可能她自己都沒有意識到自己會說出來。