有一位幼師朋友曾給我講過這樣一個故事：
有一次，她帶領中班幼兒搭積木。孩子們紛紛模仿老師，其中有一個孩子搭到第三層時"房子"倒了，他"哇"的一聲哭了，同時將老師搭的房子也推倒了。接著，無論老師怎麽鼓勵，這個孩子都不願再搭積木了。老師沒想到這個小小的積木的"打擊"會對孩子產生如此大的影響。於是，老師決定先樹立他的自信心，讓他認識到自已的能力，便改用一些較大且形狀規則的方形積木，和他一起玩。老師先搭一條平直的"大路",讓他的玩具小車在上麵"行駛"。接著，老師又和他一起搭起兩層高的"小橋",又從兩層變成三層……見他對積木又有了興趣，老師便試探著問他："我們搭個小房子來停車，好不好?你來幫助老師。”"不要，我不會。"一提到"房子",他又有點抗拒，看來上次失敗的陰影還沒有消除。
"那你看老師搭。"老師故意讓"房子"在搭到第三層時倒了下來。"哎呀，倒了!
老師再搭一次。”第二次老師故技重演，並作出無可奈何的樣子對他說："沒有你的幫助，老師又失敗了。你幫幫老師好嗎?"在老師的鼓勵下，孩子終於答應了。在他“幫助"老師的過程中，老師慢慢教他掌握搭得好、搭的穩的方法。當他略有"成就"時，老師及時表揚他；當他搭得不夠好時，老師及時鼓勵他；""沒關係，老師搭的‘房子’也倒了好幾次呢!重新再來，你準能行!"
就這樣，在一次又一次的嚐試中，在一次又一次的鼓勵中，這個孩子不但學會了如何把積木搭穩、搭高，更重要的是明白了失敗是一所最好的學校，遇到困難或挫折應積極麵對，失敗不會永遠伴著自己，這次雖然失敗了，但隻要努力，下次就會成功。