詞匯是口才的建築材料，是語言的基礎。一個人掌握的詞匯量的多少，直接影響到語言表達的質量。孩子能夠掌握和運用的詞匯越多，他的語言就越豐富，表達能力就越強。
例如，有位學生參加目口興演講比賽，抽到的題目是《我的姐母》他的一段開場白，很快吸引了所有在場聽眾——
"我姐姐說起話來‘驚天動地',看到吃的就‘歡天喜地',找起東西來‘翻天覆地',向我求助‘求天拜地',失戀了就‘呼天搶地’,現在總算嫁出去了，真是‘謝天謝地'。"
這位學生的開場白很生動、很形象、很有韻律，最後一字都是“地”,如果沒有豐富的詞語積累，很可能卡殼。
需要強調的是：語言是從周圍環境中學來的，而這個環境，在很大程度上都是由家長提供或控製的，因此，家長引導對於孩子學習語言和擴大詞匯量，有著十分重要意義。在日常生活中，要豐富孩子的詞匯，家長可以利用各種機會增加孩子的詞匯量：
1.向孩子介紹各種事物和活動的名稱
要豐富孩子的詞匯，家長首先應該與孩子多交談，生動形象地向他們介紹周圍的事物和活動的名稱，以此來增加孩子的詞匯。
例如，穿衣服時，教孩子衣服的顏色，衣服各個組成部分的名稱以及質料；吃飯時教孩子食物的名稱，用舌頭品嚐各種味道；逛商店時，教孩子各種物件的名字及有關的詞匯，這些有意識的訓練都會在不知不覺中增加孩子的詞匯。
利用孩子愛模仿的特點，家長還可以有意識地用優美的語言給他描述各種事物和現象。孩子聽多了，自然而然就記住了，並會在適當的場合運用出來。值得注意的是，在孩子的牙牙學語階段，父母應該多用規範的、標準的語言。說話的時候，力求口齒清晰，用詞準確，富於表現。在孩子人生的起始就給孩子提供一個規範的語言“樣本",這對孩子以後的語言表達大有裨益。