一位教育名家曾充滿深情地說：“我最愛孩子熠熠發光的眼睛，因為那是求索的眼睛．，是追問的眼睛，是善於思考與觀察的眼睛。”觀察力就是觀察、認識周圍事物的能力，它是思維的起點，是人類積累知識、發展智力的重要途徑，是聰明大腦的“眼睛”。觀察能力的強弱影響著一個人對外界環境的感知程度。觀察能力較強的人，能夠捕捉到瞬息萬變的事物，發現那些看上去細微卻十分重要的細節，從而讓事物在自己的頭腦中留下準確、完整、豐富、深刻的印象。而觀察能力弱的人，經常忽視許多重要的細節，在自己的腦海裏留下的隻有支離破碎甚至錯誤的印象。
小強已經讀初二了，可他的字總會寫錯，補衣服的“補”他寫成“樸”，祖國的“祖”他寫成“組”。老師平時不知提醒他多少次了，他卻總是在每次自查時“視而不見”……
有一天，小強與妹妹南南跟媽媽從阿姨家回來，爸爸問：“你們今天看到什麽人啦？”小強漫不經心地說：“不就是阿姨家的那些人麽。”而南南則開心地說：“有表妹、阿姨和姨夫，還有姨夫的親戚——葉子阿姨！”接著，南南開始比劃了起來：“姨夫家的小白兔可漂亮了，眼睛紅紅的，尾巴長長的，三瓣嘴……”問小強，小強又“哦”了一聲：“好像是有一隻小白兔。”
案例中的小強之所以對錯別字、生活中出現的人以及許多事物“視而不見”，與他的觀察力遲鈍及注意力渙散有很大的關係。一個缺乏敏銳觀察力的孩子，是很難將學習活動進行得有聲有色的，更不可能取得令人滿意的成績。隻有觀察力敏銳，才有可能“心明眼睛亮”，才能讓學習活動變得高效起來。因此，家長應從小培養孩子的觀察力，讓孩子養成良好的觀察習慣。