易 秋
一個月前，老師布置了拚圖作業。今天，孩子們帶來了自己的作品，老師將和孩子們一起分享他們的成果。
老師用讚賞的目光瀏覽了孩子們的作品，然後請大家談談拚圖作業的體會和感受。
學生：我拚圖的時候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個輪廓，然後把外框拚好，再從外向內，這種方法拚得比較快。
老師：很好。認識一個問題從總的概貌入手，然後去了解細節，就像我們麵對一個陌生的城市，用一張地圖，比一條街一條街去走要快得多。
學生：我拚了很長時間也拚不好，所以請爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拚圖。
老師：很好。這就是一種teamwork（團隊合作）。記住，如果你遇到自己一個人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。
學生：我最高興的時刻是把最後一張圖片放進拚圖的時候。
老師：很好。享受成功是一種非常愉悅的感覺。
學生：我麵前是一大堆雜亂無章的拚圖片，我根本找不出它們的規律，我試了很多次也無法拚出圖案，我心裏很急躁、煩悶，幹脆把它裝起來，再也沒有打開。
老師：很好。有時候放棄也是一種選擇。
學生：我拚了一部分，拚不下去了。看著剩下的二百多張圖片，我再也不想拚了，不過，我覺著包裝紙上的圖畫很漂亮。
老師：很好。誰也不可能事事都成功。你沒有親手拚成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種“迂回的成功”。
學生：我拚的時候很氣惱，有時候剛拚好這一塊，一不小心碰著另一塊，圖畫就又亂了。
老師：很好。你拚的每一塊圖與周圍的圖都是和諧默契的，這說明成功與你周圍的環境因素是分不開的。
可以看出，每一個孩子都在真實地表達自己的喜悅、無奈、失望……而老師總能從孩子的經曆中，找出值得他們在以後的生活中珍惜和體會的哲理。