猶太人有著獨特的育人藝術，他們教育學生的方法是：按學生該走的路來認真地教育他。猶太人很注重因材施教，而且教育方法有很強的靈活性。
在教育學生時，猶太老師對於所有的學生一視同仁，他們把好學生和差學生安排在一起，借以帶動差學生向好學生學習，這種方法很有效果；猶太老師獎罰分明，他們會適當地獎勵成績優秀的學生，以此來調動學生的學習積極性。同時，他們不會去懲罰學生的失誤，因為他們認為，懲罰失誤可能會使學生退縮或者叛逆，而對於大錯給予適當的懲罰會使學生走上正確的道路。
猶太拉比們認為，老師在給學生上課時，如果學生不理解老師的講解，老師應該不厭其煩地反複講解，直到學生們完全理解並掌握為止，而不可以對遲鈍的學生發火，這是對老師道德方麵的最基本要求。而且，猶太拉比們還認為，如果一個學生在老師重複了好幾遍後才可以掌握講課內容，這並不表明他比別人差，他不應該在那些隻聽一兩遍就能掌握老師講課內容的同學麵前感到羞愧。
在教學過程中，老師如果發現有的學生在學習時粗心大意或懶惰，就應該幫他們糾正錯誤或者嚴厲地責備他們，這是老師的責任。如果老師對這樣的情況置之不理或者視而不見，那麽這就是嚴重的失職。
猶太老師注重教學方法，他們要求老師不能強行給學生們加重負擔，因為給學生加重負擔會使學生對學習失去興趣，而在輕鬆愉悅的環境中學習，不僅可以增強學生的學習積極性，而且可以提高學習效率；如果學生在上課時走神或者搗亂，老師可以把他安排到一個學習勤奮的學生旁邊，或者可以像猶太拉比們那樣講一些不可思議的事情來激發學生的學習興趣或使他們保持注意力。