小偉的班主任向小偉媽媽反映，小偉上課小動作太多，上課不認真聽講，一會兒看看窗戶外麵，一會兒轉過身和後麵的人說話，更多的時候是自己坐在凳子上轉來轉去。媽媽聽老師這樣說，決定一定要好好管教小偉，如果他現在就不能在課堂上自覺自律的話，那麽以後他的自律自控能力隻能是越來越差。
一天，媽媽對小偉說："老師希望你上課能夠專心聽講，同時不要影響班上的其他同學。為了治療你的多動症，從今天開始，你每天在家當一個小時的機器人。我就是遙控器，我讓你動的時候，你才能動。"
小偉非常不情願，但是又不敢不聽從，隻好按照媽媽的指示坐在了椅子上，可是剛堅持了5分鍾，就開始不老實了。媽媽看見小偉不聽話，開始懲罰他。隻要小偉敢動一下，媽媽就要拿小棍打一下。
可是，不管媽媽怎麽敲打小偉，小偉依然動來動去。連續幾天下來，小偉在課堂上的表現依然沒有好轉。
小偉的媽媽心裏著急，可是也沒有辦法。
很多父母都有小偉媽媽的煩惱，尤其是男孩的父母。男孩們的精力仿佛永遠也用不完，他們有著無盡的搗蛋的主意和行為；他們的屁股仿佛長了釘子一般怎麽也坐不住，常常是沒有寫完作業就想著出去玩；他們經常禁不住玩具的**；他們的注意力很容易就被窗外的小鳥吸引；他們很容易就迷戀上網絡遊戲；他們做事虎頭蛇尾，從來不會堅持到底。
紀律和規則是我們生活、工作和學習中必不可少的組成部分。自律可以讓我們生活的世界變得有序，倘若沒有紀律和規則，大家都橫衝直闖，那麽絕對會發生事故。因此，我們生活的世界必須要有規則和紀律來約束大家的行為。而大部分規則和紀律都是要靠自覺遵守的，也就是自律。