讓男孩懂得節約，做有計劃的開支，是培養其良好理財習慣的開始。長大以後，這對他們的事業是有很大幫助的。
一位教育工作者為了研究如何培養好孩子的理財能力，做了一個測試：幾個小男孩，分為三組：甲組是一個大約2歲的男孩，老師左手拿著5角紙幣，右手拿著一張跟5角紙幣大小相同、顏色相像的卡片，同時遞給他，叫他選一張自己去買糖吃。男孩看了看，猶豫了一會兒還是選了左手的紙幣。
乙組是一個3歲多的男孩。老師左手拿著5角紙幣，右手拿著5元紙幣，讓男孩選擇。男孩毫不猶豫地把右手的那5元錢搶跑了。
丙組由剛才那兩個小孩和一個大約5歲的男孩組成。老師叫他們站成一排，他分別給每個人3個印刷有5角字樣的啤酒瓶蓋，兩個稍小的男孩都把瓶蓋扔了，隻有那個5歲的男孩要了瓶蓋。
甲組實驗說明：小男孩大多是非常聰明的，能認識什麽是錢，他看到父母們用紙幣能夠換回他們愛吃的水果，而拿別的東西是不能換的。他們或許曾經嚐試過，有時被大人哄騙了，沒有分清哪種紙是錢，哪種紙不是錢，但在測試時，都會區分清楚。
乙組實驗說明：3歲的男孩就能分清哪種紙幣能換回更多他們想要的物品。
丙組實驗說明：5歲的男孩能夠知道大人們平常給他們的有獎瓶蓋，能換回他們需要的商品，雖然他們不知道等價物的意義，但是能認識到它的作用。
其實，孩子的金錢意識大致有幾個層次：
3歲以前孩子處於"沒有金錢功能意識"的層次，他們把金錢當做一種玩具，視一張紙幣為隨意擺弄的紙，但這並不是說他們不知道金錢的作用；4～6歲的男孩處於"朦朧的金錢功能意識"狀態，他們隻知道錢可以換東西，但是沒有自覺的購買行為，隻知道整天吵著父母給錢讓他們去買他們需要的商品，有的男孩忘記或者根本不知道找零錢，往往要父母再三叮囑，才記得找回零錢。