國外有個心理學家曾做了一個心理實驗，他將三盤不同的錄像帶，分別放給三組低齡孩子看。
第一盤是一個孩子破壞了玩具，遭到父母指責。第二盤是孩子破壞了玩具之後，父母假裝沒看見。第三盤是孩子破壞了玩具，父母卻稱讚他。
當孩子們看完錄像帶，被帶到玩具室去玩的時候，他發現，剛才看過第一盤錄像帶的孩子，不敢去破壞玩具；看過第二盤錄像帶的孩子，偷偷摸摸破壞玩具；
而看過第三盤錄像帶的孩子，則肆意地破壞玩具。
這個實驗結果證明了，人類天生就有心理學上所說的“觀察學習”的傾向，不管學習的是對的，還是錯的。
在辦公室裏，有些人為了個人利益，或是私人恩怨，會利用這種“觀察學習”的心理，來製造大家共同的敵人。
譬如說，找出一個和自己的“敵人”有磨擦的人，然後當著許多人的麵同情這個人所受的委屈，痛陳對共同的“敵人”產生的不滿。從此，這些人成了一個小圈圈，沒有什麽比聚在一起嘰嘰喳喳，把共同的敵人給貶得一文不值更痛快的了。
張三對著李四，把王二最近發生的“惡行”講了一遍，然後很虛偽地補上一句，“其實王二人還不錯啦!”
過了兩天，李四又對著王二說起張三上回說他壞話的事，還很好地加上一句句，“也許他是無心的”。
於是，就像水波漣漪，大圈圈裏有小圈圈，小圈圈裏又產生更小的圈圈，大家就在這些圈圈裏成天兜著轉，混日子，不時懷疑有哪個冷箭高手正在瞄準自己，或是哪個走狗可能會在背後偷襲，搞得大家都無心做事。
有一個剛參加工作的青年，進入公司的時候，對什麽事情都不太了解，大家都很忙，也沒有什麽人來幫助他。就在他不知如何是好的時候，有位行政職員非常熱心地照顧他，兩人成了好朋友。