“故事教育法”
常常有家長痛心疾首地訴苦：“我道理說了一籮筐，可孩子卻充耳不聞，還是我行我素……”
其實，很多時候，並非孩子不聽你的教導，而是孩子不能理解你所說的道理。那些在大人眼裏很容易明白的道理，孩子不一定能聽懂。孩子的思維是感性直觀的，他們往往對理性的語言不感興趣。因此，單純地和孩子講道理，他們很難聽懂，就更不用說他們會接受了。
那麽，該如何教育、引導孩子健康地成長呢？
——運用“故事教育法”。“故事教育法”就是針對孩子隨時發生的情況，把各種教育的道理蘊涵在故事中，通過講故事的方式達到教育、引導、說服孩子的目的。實踐證明：運用這種教育方式，能在輕鬆愉快的氛圍中，達到事半功倍、皆大歡喜的教育效果。
一個9歲的小男孩，因為聰明機靈而驕傲自滿，受到了同學們的孤立。為了幫助小男孩改正驕傲的壞毛病，年輕的班主任先是說了一大串道理，但並沒有讓男孩明白自身的錯誤，反而讓他流下了委屈的淚水。情急之下，班主任決定給小男孩講一個“**和蔥頭”的小故事：
在一個農村老大娘的屋子外，長著一株**。**老是沾沾自喜：“你們瞧，我多美啊！在這地方我是最美的。”在**旁邊長著一棵蔥頭，一顆普普通通的蔥頭。夏末，蔥頭熟了。綠色的莖葉蔫了，蔥頭散發出辛辣的氣味。
**捂著鼻子。“呸，你發出一股多難聞的味道呀！”**對身邊的植物說，“我真的感到奇怪，人們幹嗎要種這種植物呢？想必是為了熏跳蚤……”蔥頭沒有出聲，它把自己視為灰姑娘。
這時，老大娘從屋子裏走出來朝**走去。**屏住了呼吸。它想：大娘馬上就會說，她的花多美啊。**感到有點飄飄然了……