實踐證明，動手實踐能力強的孩子潛力更強。凡事他們都想試一試、做．一做，以找出真正的答案。而那些缺乏動手能力的孩子通常膽小怕事、懶惰、遇事隻會尋找他人的幫助、缺乏主見等。
孩子的這些特性並非一朝一夕養成的，這跟家庭教育、學校教育等有很大的關係。歸納起來，使孩子動手實踐能力差的原因有幾個方麵——
(1)家長對於孩子的事情，過多的包辦代勞，使孩子失去了動手實踐的機會，久而久之就失去了應該具有的能力。專家認為，家長包辦孩子的一切是對孩子的極度不信任，會使孩子失去很多鍛煉的機會，這就等於告訴孩子，我們不相信你的能力，對孩子的自信心有很大的打擊，對孩子今後的人生有很大的影響。
(2)孩子依賴性強，缺乏實踐精神。這些孩子喜歡把希望寄托在別人的身上，希望能夠得到直接的答案，而不是通過自己的實踐得到的。
(3)學校教育中，教師沒有強調實踐的重要性，為了課程進度，教師往往會直接給孩子一個標準答案，而不是給他們實踐的空間和時間，讓他們自己去獲取答案。
(4)孩子浮躁的心理，他們並不喜歡所謂的實踐，認為那樣太浪費時間，還不如去玩呢。因為玩與實踐不能等同，所以導致孩子實踐能力缺乏。
總之，造成孩子不愛實踐的原因有多方麵，作為家長，我們應該因勢利導，從故事中，從生活中培養孩子的實踐能力。
讓孩子體驗到實踐的樂趣
一般說來，孩子的好奇心強，他們願意自己動手拆卸、組裝東西。看到剪刀、小刀、鋸子他能很快地切斷紙布、木頭，他們會想：為什麽刀能把紙剪成兩半？為什麽鋸子來來去去就可以把木頭鋸斷呢？為什麽小刀能把蘋果皮削下來呢？他們不但會提出問題而且會想盡一切辦法在大人不注意的時候自己動手試上一試。例如，有的孩子看到小刀可以削掉蘋果皮，就會用小刀子削梨子，或者用小尺子去試著削蘋果，看看能不能削下來。這一舉動，就是孩子進行嚐試性的創造活動。