龍龍今年5歲，馬上就該上幼兒園大班了。按常理來說，這個年齡應該正是小孩子活潑好動的時候，小嘴應該喋喋不休才對。可是龍龍一見到生人，就急忙躲在大人的背後，小臉也變得通紅，更不用說主動喊人了。龍龍平時的愛好，就是喜歡坐在電視機旁看卡通片，從來也不想和其他的孩子玩耍。
龍龍的父母很焦急，不知道如何是好，他們分析來分析去，還是覺得主要是自己工作太忙，與龍龍溝通、玩耍的時間太少。不僅如此，由於工作過於勞累的原因，他們很少有耐心聽龍龍講話，即使有時候龍龍問一些問題或者想和他們說什麽，他們也愛理不理的，有時候甚至嫌他煩，訓斥他一頓。久而久之，龍龍就變得沉默寡言了。
很多時候，我們往往把與孩子交流的任務交給了冷冰冰的玩具、電視或電腦，把給孩子講故事的任務交給了錄音機。我們總是讓孩子麵對各種沒有生命和溫度的“物”，卻恰恰忘記了孩子最需要的是和“人”的交流。
當孩子已經變得沉默不語的時候，除了多陪伴孩子，多與孩子說話外，父母還要注意尋找孩子的興趣點，以此為突破口來打開孩子的語言按鈕。
說起愛因斯坦與音樂的故事，人們都不會忘記一幅著名的漫畫：
愛因斯坦的臉被畫成一把小提琴，琴弦上既有音符，還有那個著名的物理學公式：E=mc。但是，很少有人知道，愛因斯坦的語言按鈕是怎樣被開啟的。
一般發育正常的孩子在1歲左右就能夠開始講話了，但是，已經3周歲的愛因斯坦卻還沒有要說話的跡象。
父母非常著急，專門請教了懂教育的人，得到的答複是這樣的：如果沒有生理缺陷，有可能是環境影響了孩子的語言發育。造成生理缺陷的原因一般有兩種：一是遺傳，如果家庭中有人是啞巴，可能會遺傳給後代；其次就是生病等原因，影響了孩子的語言係統的生理發育。