陳伯吹
這是一部童話、小說與散文三結合的集子。
它們既然是不同的體裁，自然而然地各有各的特色。如今把它們編印在一個集子裏，讀者在閱讀時不但不感到單凋乏味，而且又能作比較分析，辨別出各種不同體裁的不同的特點來。
打開這書來閱讀欣賞時，由於三種體裁的作品，合印在同一個集子裏，就可以隨心所欲地愛讀童話的就讀童話，愛讀小說或散文（可惜後者篇頁少了些）的就讀小說或散文，“**各領”，選讀比較方便，有助於促進閱讀的興趣，並獲得作品中的效益。
在這裏，不妨就三種不同體裁的作品，嚐試擺出“卑之無甚高論”的直率的意見，以就教於作者和讀者。
作為童話作品，與其他體裁的作品比較來說，它總是奇異而有趣，幽默而又嘲諷，但決不是信筆所至，隨隨便便地談天說地，開開玩笑的，此中自有深意在焉。格林兄弟的《狼和七隻小山羊》，安徒生的《醜小鴨》，亞·托爾斯泰的《布拉基諾曆險記（譯作《金鑰匙》）》，等等都是。現在這集子裏作者創作的中篇童話《虎斑貓和鼠末頭》，還不是某一種社會現象的“翻版”嗎？短篇童話《小熊借大衣》，則顯然是教訓光知道外表漂亮，而不重視自己的生活、思想、感情，肯定會上當失敗，和祈求的願望適得其反的象征性的故事。
作為小說作品，共有十篇，在我讀來，是這部集子裏較有分量，較為優秀的部分，這是因為作者原是一位有經驗而又有文學修養的教師，蘸著生活的泉水，然後揮筆寫作，寫來具有真實感，加上文筆生動，必然會寫出撼動讀者心靈的作品。這兒且舉出短篇《從那一天起……》為例，此文讀來情節曲折動人，人物寫得有血、有肉、有靈魂，絕不隻是一個人樣兒的空殼子。作品中的那位白老師，為了愛護學生，行動奇險驚人，在那千鈞一發的緊急時刻，把一個“抓車”的學生，從岐路上，不！是從死亡的道路上挽救過來，讓他得到了溫暖，終於成為一名記者兼作家。而白老師自己，當時正被陷入罪惡的“**”的深淵中，但是她那高度的責任感，無私的熱心腸，盡管自己淪落在苦難中，但是愛護學生的思想感情愈來愈強烈，愈真摯，對這種具有“忝為人師”的高尚品德的人，無論哪位讀者，也不論年事高低，開卷之後，都會受到感動的。文學作品的力量即在於此，它的教育作用亦在於此。