明年畢業的大學生就業之難，空前而未必絕後。去年經濟危機剛剛來襲，政府警惕性高，早做準備，提前運動式地動員，不僅政府機關超常塞人，而且村官，社區職務等等，裝了一堆人。總算勉強將大學生就業危機度過。今年據說經濟形勢已經好轉，上下放鬆警惕，政府即使有心，好像也沒更多的辦法，機關、社區和村官的位置，已經都滿了。更糟的是，這幾年大學擴招成果一時半會兒消化不了，來年畢業生比今年還多。就這樣，形勢空前緊張，學生個個唉聲歎氣，茶飯不寧。
大學生的就業是剛性的，不像農民工，實在不行，把他們趕回農村就是。一個發展中國家，僅就業一點，大學教育也應該量入為出，也就是說，大學教育的規模，要跟國家的社會經濟發展相適應。中國上世紀90年代中期開始的經濟起飛，是以簡單加工為特色的工業化。產業的升級，到今天為止，依然有限。加上由於以金融業為龍頭的服務業嚴重滯後，而且今後由於國家體製的原因，還可能在較長時間內滯後下去，所以，白領的需求量增幅有限。也就是說，對於中國而言，社會經濟發展對於大學生的需求量，並沒有中國經濟發展表麵上看起來那麽大。
反過來，中國的大學教育，本來就麵臨一個從計劃經濟模式到市場的轉換。市場對教育的要求，更多的是模式到內容的改革，從蘇式專門教育中走出來，而非規模的擴張。然而，恰在這個時期，中國的大學教育，不僅沒有繼續模式內容的改革，反而以全部的精力，從事規模的擴張，憑空在十年之內，讓大學招生規模翻了幾番，完成了大學教育從精英教育到普通教育的轉變，而教學質量大幅度下降，教育本身不僅沒有完成模式的轉換，連原先蘇式教育的優點，也喪失殆盡。教育領域，在數字上得到了飛速的進步，數字上的成就斐然，但產出的負擔全都推給了社會，造成了年複一年的就業剛性壓力。一個領域的成績，就這樣變成了另外領域的災難。