例試述兒童文學批評的意義。
[分析]兒童文學批評的意義也就是教材中所說的兒童文學批評的三個方麵的作用。這三個方麵分別是從作者、讀者與理論建設來說的。兒童文學批評的主要對象是兒童文學作品，而對作品的批評，必然使作者與讀者都成為其受惠者。而文學批評與文學理論的關係又十分密切，文學批評的成果上升為文學理論，而文學理論又反過來指導文學批評。
[解答]兒童文學批評的意義主要體現在三個方麵：
1．對兒童文學作家的創作具有指導意義。兒童文學批評的對象是作家作品，因為從事文學批評的人，某些方麵可能看得更為全麵、深刻和具有代表性，能夠指出作品的優劣所在，幫助作家更好地認識自己的作品，總結創作經驗，認清創作方向，提高創作水平。
2．對兒童讀者的文學閱讀具有指導意義。兒童文學批評還有一項重要任務，就是向少年兒童推薦佳作，積極指導他們閱讀。兒童的文化程度和社會化程度偏低，對人的和諧發展尚缺乏全麵的、理性的把握。他們對價值的判斷尚停留在表麵層次，個人的感官上的快感、愉悅常放在突出的位置，這就使他們的價值評判常常出現偏差。比如他們一般較能欣賞淺顯的、故事性強的作品，而這些作品在美學上並不屬於較高層次。一些低級的通俗文學正是利用這些特點，在故事、獵奇的外衣下向兒童灌輸有害的東西。而兒童文學批評擔負的就是澆花鋤草的任務，指導孩子應該閱讀哪些作品，又如何去閱讀。
3．對兒童文學理論具有建設意義。兒童文學理論的重要來源及組成之一，即批評實踐與批評理論。兒童文學批評的不斷發展，就能不斷豐富和發展兒童文學理論；而兒童文學理論一旦形成，又會成為一種原理、原則，反過來指導兒童文學的批評實踐。