例1從柯岩的兒童詩《坐火車》，看兒童文學的最大特征是富有兒童情趣。（《坐火車》見《兒童文學作品選讀》）
[分析]這是一道給出論點與論據的論述題，應試者要做的是通過自己的分析，用所給的論據（《坐火車》）來論證論點。首先要熟悉作品和弄清楚“兒童情趣”的含義，然後通過對作品特征的具體分析，將充分體現兒童情趣的地方評點出來，並且指出正是其中的兒童情趣，使這首詩成為兒童文學作品。這個題目還可以變化為其他形式，如：“為什麽說《坐火車》是一首兒童詩”; “舉例說明兒童文學的最大特征是富有兒童情趣”等。
[解答]我們先來看作品《坐火車》：
小板凳，擺一排，/小朋友們坐上來，/我們的火車跑得快，/我當司機把車開。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚！）
抱娃娃的靠窗坐，/牽小熊的往後挪，/皮球積木都擺好，/大家坐穩就開車。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚！）……
以上引用的是《坐火車》的前兩節，全詩共四節，采用同樣的表現形式。但僅此兩節，即使沒有一點兒童文學理論知識的人，也會憑感覺認為這是一首兒童詩，原因就在於詩中富有濃厚的兒童情趣，表現出一種與成人文學所完全不同的文學特征。
所謂兒童情趣，就是作品中所反映出的兒童特有的情調與趣味。如詩中擺起小板凳做火車、“我當司機”以及模仿車輪的轟隆聲和汽笛的鳴叫，都是與兒童心理相適應的兒童特有的（不屬於成人的）行為與語言。第二節更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在車上；“牽小熊的往後挪”，看，車上秩序井然；“皮球積木都擺好”，對孩子來說，玩具總是少不了的，走到哪兒帶到哪兒；“大家坐穩就開車”，儼然一副火車司機的口氣，又自然地引向下一節。而這一切情景都是孩子式幻想的產物。遊戲、幻想、純情、歡快，這些由兒童特有的行為與語言造成的童趣美與稚拙美，就是典型的兒童情趣。正因為作品所富有的濃厚的兒童情趣，讀者才將它與成人文學區分開來。