①利用rhyming words指認身體部位
指著自己身體的某一部位，說出跟這個部位押韻的另一個詞，讓孩子說出表示這個身體部位的詞。比如，指著自己的鼻子，說“rose”，看孩子能否正確地說出“nose”。還可以用以下這些詞：
beg-leg，bye-eye，dear-ear，bear-hair，peek-cheek，see-knee，feel-heel，gum-thumb，farm-arm，snack-back，and-hand。
②讓孩子來挑錯
家長說3個單詞，其中兩個rhyme，比如play、parade、plan，看孩子能不能把不押韻的這個詞挑出來。
③閱讀文字押韻的故事（rhyming stories）
一本書可以反複讀，先家長讀，孩子對故事已經很熟悉以後可以讀到句末時故意停頓一下，讓孩子來讀押韻的那個詞。
④說繞口令
繞口令練嘴皮子的效果顯然更好一些，不過大多數的繞口令都含有押韻的單詞。我最說不順的繞口令是：
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Emma說得最溜的繞口令是：
How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?
⑤編故事
一個人給故事起頭，另一個人接下去，每人講一句，故事怎麽發展不重要，唯一的要求是每個句子都得和上一句押韻。如果想不出來了也可以換一個韻腳繼續。
比如說：
In a big house there lived a cat.
Her name is Pat.
Pat likes to lie on the mat.
She also likes to eat lots of snacks.
One day she went out and met a bat...
我和Emma曾經玩過這樣的遊戲，還錄過一個荔枝故事（當然這樣的故事有可能編的人興致盎然，聽的人毫無頭緒）。