——牛存金和他的《金梭和銀梭》
民師，對一般人來說，不過是共和國教育史上的一個普通名詞，但對存金來說，卻是不會隨時代消逝的真實存在，是令他終生難以釋懷的生命曆程。
民師：這一特殊的階層，從社會地位來說，不過是“摘掉草帽，放下鋤把，捏起粉筆”的農民。他們承擔著和公辦教師一樣繁重的教學任務，然而工資卻比公辦教師少得多。即使這少得可憐的工資，也難以及時到手。生活困窘、愛情失意、情感破裂、家庭解體，往往與他們結緣，他們最大的“私欲”就是有朝一日能轉成公辦。
生存的壓力給民師帶來了極大的痛苦。痛苦，對常人來說，也許意味著不幸，但對存金來說，卻是一筆彌足珍貴的財富。正是這些痛苦凸現了存金對民師命運的深切感受。
存金做了27年的教師，就有11年的民辦生涯，他由民辦而公辦，由教師而領導。如今已是學區校長兼黨支部書記的存金，總喜歡在工作之餘，回眸那漸去漸遠的民師歲月。在一個又一個夜深人靜的晚上，演繹一個又一個民師故事。我今天捧讀這些故事的時候，存金作品中的那種強烈的命運之感和心靈的隱痛，就輕而易舉地擊中了我的心靈。
這就是令我感喟、令我扼腕、令我擊節的存金的《金梭和銀梭》。
《金梭和銀梭》是一部小說和散文的合集，小說是對民師的群體反映，散文則是自我情感經曆的真實寫照。
存金的小說繼承現實主義傳統，把民師置於當時整個社會背景、時代潮流之中，圍繞人物的生存危機而展開，從老人有病、孩子上學、人際關係、繁重的社會負擔、異常困難的居住條件等方麵，反映民師生存的艱難困苦，情節一環扣一環，環環相加，步步緊逼，扣人心弦。作者不作簡單的主題楔人，而是通過故事的逐步推進，揭示人物的命運，昭示人物的靈魂。在眾多人物的長廊裏，成功地塑造了劉建新、劉洪民、安靜、文哲媽媽、鄭天偉、老葛、魏教師、劉霞等一大批頗具現實品格的鮮活、淳樸、生動而又有一定代表性的人物形象。這些小人物雖然平凡，甚至有些瑣屑，但卻掩飾不住他們崇高的品格。他們有愛、有情、有信仰，痛苦不但沒有壓垮他們，反而讓他們的人生閃爍出靈光。《紅燭情》、《紅玫花兒開》、《女教師日記》、《老葛》等作品從不同角度揭示出了農村教育戰線廣大民辦教師高尚的精神風貌。作品情真意切，感人至深。另外，濃鬱的生活情趣、活靈活現的人物形象、曲折跌宕的故事情節、撼人心魄的靈魂傷痛、幽默風趣的語言風格、隱而不發的藝術手法，使存金的作品透出一種強烈的藝術魅力，讓人一讀，就不願釋手。